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如何在高中化学课堂教学中组织学生自主学习李平

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摘要：当前，新课改已强调，学生才是教学活动之中的主体，而且对教学质量以及教学效果进行判断主要是由学生实际学习情况决定的。对激发高中生兴趣的方法加以分析以及探究需要从其学习期间积极性这一角度出发，并且与现阶段高中时期化学教学当中的各种问题进行结合。本文旨在对高中时期化学教学当中组织学生进行自主学习的方法以及策略展开探究，希望能给化学教师提供些许帮助。

关键词：高中化学；课堂教学；自主学习

前言：如今，我国正在大力实施着素质教育，并且着重强调教育体系之中素质教育具有的重要作用。如今，新课改已指出，教师在实际教学期间应当着重培养学生的素质以及能力，这样才可为学生以后发展奠定基础，促使学生发挥出自身的能动性，为祖国建设以及社会发展贡献力量。所以，在学校教育之中，教师着重培养高中生的自学能力有着重要意义。

一、开展多元化的化学教学

教学期间，化学教师需开展多元化的课堂教学，激发高中生的化学兴趣，调动其自学热情。课堂之上，化学教师可按照实际内容开展情境教学，让高中生在实际情景之中对化学知识进行了解与掌握，促使其逐渐养成自学能力。比如，进行“电池原理”教学期间，化学教师可让高中生对电池发电原理进行讲述，引导高中生展开有关联想，并且组织学生对种类不同的电池进行收集，设置水果发电的有关情境，让高中生对电池原理进行了解。之后，教师可