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供给侧视角下高校辅导员日常思想政治教育优化研究
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摘要：供给侧改革对于优化高校辅导员日常思想政治教育工作具有重要的借鉴意义。辅导员在日常思想政治工作中要运用供给侧改革的思维，建立新的供需结构，实现供给侧与需求侧的协调平衡和良性互动，从而提高辅导员日常思想政治教育工作的科学性和实效性。
关键词：供给侧;高校辅导员;日常思想政治教育
“供给侧改革”是经济学领域的术语，当前已成为社会生活中的热词。“供给侧改革”不仅是一种经济调控手段，而且更是一种新的发展思维，为优化高校辅导员日常思想政治教育提供新的视角和思路。大学生日常思想政治教育是高校辅导员重要的工作职责之一，是落实立德树人这一根本任务的重要手段，在工作中有效地运用供给侧改革的思维，有利于促进高校辅导员日常思想政治教育的转型升级。
一、供给侧改革与高校辅导员日常思想政治教育的内在逻辑
根据凯恩斯经济基本原理，将出口、投资、消费作为经济发展的根本动力，反复在增加出口和扩大内需上做文章。经济新常态背景下，结构性矛盾突出，需求侧动力明显不足[1]。供给侧结构性改革倡导供给侧的作用，通过改革的手段，提高有效供给的质量和效率，合理调整供给和需求之间的内在矛盾，促进两者之间的互利共生。
辅导员作为思想政治教育者，要充分认识“供给侧改革”在教育领域价值理性的意义，意识到传统思维模式僵化，过分重视需求侧的消极刺激作用，忽视供给侧的积极引领作用，使发展处于被动消极的地位，是两者共同的内在弊端。高校辅导员日常思想政治教育领域中，辅导员作为教育的主体是供给侧，受教育的对象学生是需求侧。辅导员要根据学生的实际需求提供引领性、优质化的教育“产品”，引导学生认可并喜欢所提供的“产品”。同时，也不能过分强调自身作为教育主体和所供给教育内容的权威性，抹杀学生发展的多样性和个性化需求[2]。
二、当前高校辅导员日常思想政治教育的供给现状
“供给侧结构性改革”核心思想是“优化结构”，当前高校思想政治教育中总量问题与结构性矛盾并存，影响辅导员日常思想政治教育的效果，迫切需要通过改革优化供需结构，实现转型升级。
1.日常思想政治教育供给过剩
为加强立德树人，辅导员开展了大量的线上、线下大学生日常思想政治教育活动，各类理论讲座、教育实践活动、新媒体作品等教育“产品”应有尽有，但存在脱离学生实际需求、吸引力不强、等问题，这些同质化、低端化的活动影响了大学生对于日常思想政治教育的总体认知和接受度。比如，有时不顾及学生的实际需求和真实感受，强派学生参加各类学术讲座或文体活动，使学生被动应付，甚至产生抵触情绪。因此，整合同质化教育资源，合理调整资源结构，实现教育“产品”的“优库存”，成为当前的一大课题。
2.日常思想政治教育供给不足
调研发现，日常思政教育资源过剩与短缺并存，在琳琅满目的“产品”中，仍然有一些学生喜闻乐见的思政教育形式并没有得到很好的、及时的供给，于是“需求侧”大学生又抱怨“有效供给不足”。例如，社会实践、挂职锻炼、创新创业培训、求职就业指导、实习实训、个性化发展指导等活动，都存在供给不足的问题。补齐供给短板，实现日常思想政治教育的均衡化发展，成为当前大学生日常思想政治教育的又一大课题。
3.日常思想政治教育理念和形式滞后
在传统的大学生日常思想政治教育中，辅导员往往会以自我为管理主体，视学生为管理客体，在单向的、独白式的话语教育形式中，学生自然就失去了独立的主体性和话语权，从而成为辅导员支配、控制和利用的工具，这样的强制性的思想政治教育模式忽视需求侧的主体性和实际需求，限制了学生作为独立个体的发展，已经无法满足當下思想政治教育精准化和个性化育人需求。同时自媒体时代，辅导员话语体系与学生信息接收机制冲突，供给形式单一，供给信息滞后和供给载体不足等问题突出。
三、供给侧视角下高校辅导员日常思想政治教育优化路径
高校辅导员在日常思想政治教育工作中要坚持问题导向和需求导向，以立德树人的目的和学生现实需要为出发点，为学生提供“引领性”、“精准性”和“有效性”的教育供给，建立协调平衡和良性互动的供需结构，从而提高大学生日常思想政治教育的科学性和时实效性。
1.提高自身素质，提供“引领性”的教育供给
（1）优化增量，盘活存量，供给内容优质化。辅导员作为供给主体要提升理论水平和业务能力，提高日常思想政治教育供给端的质量，打造学生认可度高的教育“精品”，既要有思想、政治、道德、心理和法制等多样化的教育供给内容体系，又要全面提高在思想观念、行为规范、政治观点的供给、研判、解释方面的能力，在价值、理论、道德和文化等方面给大学生提供有效供给。同时，学会盘活存量，整合教育资源，调整资源结构，实现思想政治教育供需的均衡化发展，提高思政教育的实效性和科学性。
（2）做好价值引领，帮助学生成长成才。随着时代的发展，
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