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第一章有理数1.3.2有理数的减法
新课导入北京某天气温是-3oC~3oC,这天的温差是多少摄氏度呢?3-(-3)
?学习目标:1.知道有理数的减法法则.2.能熟练地运用有理数的减法法则进行有理数的减法运算.3.通过加与减两种运算的对立统一关系,建立“转化”的数学思想.?学习重、难点:重点:有理数的减法法则及其运用.难点:有理数减法法则的推导.
推进新课3-(-3)=6
探究有理数减法法则知识点1减法是加法的逆运算,计算3-(-3),就是求出一个数x,使得x+(-3)=3,因为6+(-3)=3,所以x=6,即3-(-3)=6①另一方面,我们知道3+(+3)=6②由①、②两式,有3-(-3)=3+(+3)③
探究将上式中的3换成0,-1,-5,用上面的方法考虑:0-(-3),(-1)-(-3),(-5)-(-3)这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗?
计算:从中又能有新的发现吗?减去一个正数,等于加上这个数的相反数.
可以发现,有理数的减法可以转化为加法来进行.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数.有理数减法法则也可以表示为a-b=a+(-b)
减法运算转化成加法运算要点:两变一不变.
有理数减法法则的运用知识点2例4计算:(1)(-3)-(-5);(2)0-7;(3)7.2-(-4.8);(4)
(1)(-3)-(-5);解:=(-3)+5=2(2)0-7;解:=0+(-7)=-7(3)7.2-(-4.8);解:=7.2+4.8=12
练习:教材第23页1.计算:(1)6-9;(2)(+4)-(-7);(3)(-5)-(-8);(4)0-(-5);(5)(-2.5)-5.9;(6)1.9-(-0.6).
思考在小学,只有当a大于或等于b时,我们才会做a-b,现在,当a小于b时,你会做a-b吗?一般地,较小的数减去较大的数,所得的差的符号是什么?若a>b,则a-b>0;若a<b,则a-b<0.负号,所得的数是负数.
2.计算:(1)比2oC低8oC的温度;(2)比-3oC低6oC的温度.解:(1)2-8=-6℃;(2)-3-6=-9℃
随堂演练1.计算.(1)(-8)-8= (2)(-8)-(-8)=(3)8-(-8)= (4)8-8=(5)0-6= (6)0-(-6)=(7)16-47= (8)28-(-74)=(9)(-3.8)-(+7)=(10)(-5.9)-(-6.1)=
2.某地一周内每天的最高气温与最低气温记录如下表,哪天的温差最大?哪天的温差最小?星期一二三四五六日最高气温(℃)1012119757最低气温(℃)210-1-4-5-5解:周日的温差最大,周一的温差最小.
3.填空.(1)____+11=27 (2)7+_______=4(3)(-9)+____=9 (4)12+_______=0(5)(-8)+______=-15(6)_____+(-13)=6
课堂小结减去一个数,等于加上这个数的相反数.
基础提高
课后作业《名校课堂》P14-15页。
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