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VR（虚拟现实）技术在旅游业发展及来华留学生文化教学中的应用研究

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安琪

【摘要】中国传统文化教育就是“推动中华文化走向世界”的一个窗口，高校通过开设中国传统文化体验课程，将虚拟现实技术应用于传统文化教学中，能够让来华留学生深入了解中国传统文化，增强中国文化的传播力量，同时为社会提供新技术和高等职业培训的机会，创造更大的经济效益与社会效益。

【关键词】虚拟现实技术；旅游业；文化教学；来华留学生

中国传统文化（traditionalcultureofChina）是一种反映中华民族特点和风俗风貌的民族文化，是由中华文明演变汇集而成的，是中华民族各种观念形态的总体表达，是在中国这片土地上，整个中华民族以及我们的祖先创造的，为中华民族世代继承发展并且具有鲜明的中华民族特点、源远流长、历史悠久、博大精深、传统优良的文化。

中华传统文化所包含的内容是非常宽广的，并且不断扩充，从文字发展到“百家争鸣”的儒释道思想，从语言更新到“礼乐、射、御、书、数”的“六艺”，从饮食到服装，从节日到风俗，从音乐书法到民间技艺，这些毫无疑问都是中华传统文化的经典瑰宝，但并非所有的传统文化都适用于来华留学生的文化教学。在有限的课时限制和地域限制下，教师应该遵循一定的选择标准，甄选出最适合来华留学生学习的、最能代表中国传统文化、生动有趣并能快速让来华留学生产生认同感的传统文化，以现代化的技术展现出来。

淄博是齐文化的发祥地，是山东省五大旅游区和八大主要旅游城市之一，旅游资源丰富，资源类别达21种，具备走出去的内涵魅力，探索并筛选适合整合并推广的文化资源、旅游资源、教育资源尤为重要，同时，如何用新技术、新手段、新渠道、新方法推广运用也是需要迫切解决的问题。

通过调查，淄博旅游業、教育业、服务业以及各大企业对虚拟现实平台有极大的需求。淄博市旅游资源丰富，但景点比较分散，缺乏品牌效应，缺乏“拳头”旅游资源，旅游精品少，带动能力弱，需要对旅游资源进行进一步整合和深度挖掘，打造旅游精品。景区之间的交通联系还存在较多的问题。因此，迫切需要建立细致的旅游服务平台，为散客出游提供方便。旅游企业之间的协作意识有待加强。由于旅游企业的相对独立性，部分行业、单位大旅游意识薄弱，各行其是、各得小利的现象频现，忽视了旅游活动可使一家客源进，各家均受益的特点。淄博市的整体服务业宣传没有很好地建立和完善政企联手、部门联合、上下联动的促销机制，缺乏联合促销的整体意识。

仿真技术的一个重要方向就是“虚拟现实技术”，也就是我们常说的VR技术（VirtualReality），也叫做灵境技术。虚拟现实技术（VR）主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三维立体逼真图像。

利用虚拟现实技术，可以将中国传统文化的虚拟展示、传承保护提高到一个新的高度，将VR技术应用于来华留学生的传统文化教学，也将极大丰富教学内容，开发传统文化教学的新模式。中国名胜古迹是中国传统文化的重要组成部分，让来华留学生利用课堂时间一一游览是不现实的，单纯利用图片和课本则大大降低了中华传统文化的魅力，利用VR技术，整合资源，建立仿真模型，生动、逼真地展示这些传统文化。

VR（虚拟现实）技术在旅游业发展及来华留学生文化教学的创新之处表现在以下几点。

一是对教育业的改革。传统教学主要是依靠书本、依靠教师线下授课。该项目中教学虚拟平台的建立，弥补了传统教学耗资大、趣味性低的缺陷。该平台使用具有交互性的3D课件，使学习过程形象生动，使学生能够直观接受知识，并且具有较强的趣味性。沉浸式教学比灌输教学更能让学生高效掌握知识，更能让学生在实际操作中得到更深刻直观的学习体验。二是对旅游业的改革。传统的旅游企业景点比较分散，缺乏品牌效应，缺乏“拳头”旅游资源，旅游精品少，带动能力弱，所以需要对旅游资源进行进一步整合和深度挖掘，打造旅游精品。虚拟现实技术可以使淄博旅游企业不断进行自身的信息化建设，在淄博互联网平台上，利用其强大的宣传推广功能，经营属于淄博自己的旅游文化和特色的影响力。三是对服务业的改革。当前淄博市的整体服务业宣传没有很好地建立和完善政企联手、部门联合、上下联动的促销机制，缺乏联合促销的整体意识。虚拟现实技术可以改变这种现状，企业的整体联合促销意识可以更快的发展。

以虚拟现实（VR）技术作为远程教育基础平台，虚拟远程教育虚拟现实可为高校扩大招生后设置分校和远程教育教学点提供可移动的电子教学场所，通过交互式远程教学的课程目录和网站，由局域网工具作为校园网站链接，可对各个终端提供开放性、远距离持续性教育，还可以为社会提供新技术和高等职业培训的机会，创造更大的经济效益与社会效益。高校应当注重传统文化的现代表现形式，组织开展相应的活动，切实增加来华留学生对我国社会文化的