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学校老师师德师风工作自查报告

师德是一个老师的灵魂，老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师只有从小事做起，从自身做起，首先垂范，做出楷模,才略影响和感染学生。作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我重要从以下几个方面来剖析本身：

一、存在问题：

1、进取心不强，工作满足于近况，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，自动创新的时候少，满足于近况，得过且过，要求只要不出比漏就行了。

2、师生关系较差，对学生不足敬重。

在工作中，常常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上高声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序；还常常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种情况，我不是以宽容的心态去理解和劝服教育，而是上前高声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是本身对师德师风认得不深，对师生关系认得不足；二是总认为本身是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

3、业务有待提高。

（1）学习较少，不能特别好地用先进的理念来引导本身的工作，工作方法不足先进，只是很肤浅地照本宣科，教育教学方法缺乏敏捷性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不足高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以老师为中心，填鸭式的满堂灌，忽视了学生的主体性。

（2）反思较少。反思是老师以本身的职业活动为思考对象，对本身在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不足深入。

（3）教研力度不足。只抓课堂教学,不擅长总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪，时的教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。

4、家校联系较少。不能自动的与学生和家长取得联系，争取得回到家中长的支持和搭配，及时了解学生的动态，对学生对症下药。

5、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把本身放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

6、与任课老师沟通不足。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭本身的直观行事，随心所欲的处理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改进的措施：

1、爱岗敬业，与时俱进

既然选择了老师这一个行业，我们就必需静下心来，认真致志的做好本职工作。作为一名老师，我会坚持以科学的理论武装本身，坚持以先进的教育理念提升本身，坚持以自发的育人精神引导自我，我要求本身必需时刻站在时代的高度，具有发奋图强和与时俱进的精神，加强本身的师德修养，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名利。2、以人为本，关爱学生

老师对学生的爱具体表现在对学生人格的敬重上，民主、平等地关爱和看待每一位学生。酷爱学生，首先要民主、平等地对待学生，和学生交伙伴，成为学生生活上和学习上的知心伙伴，及时把握学生的心理动向，因材施教。

3、提升自我，永为楷模

身正为范，德高为师。正人先正己。老师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必需重视从小节抓起，从身边做起，时时、到处、事事、一言、一行，严格要求本身，做到学为师，行为范。

总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细小处做起，以无私奉献的精神去感染学生，以广博的知识去培育学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，我们就肯定会成为一名优秀的人民老师。