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乡村英语课堂之智慧课堂的应用

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陶雪花

摘要：智慧课堂借着信息技术的春风应运而生，它的应用使我们的教育理念、教学方式不断走向新的台阶。传统课堂教师采用粉笔书写、口头讲述的方式传授知识，智慧课堂不仅仅解放了老师的双手更是给学生建设了一扇窗、搭建了一座桥。通过这扇窗，学生看见了更为广阔的天地;通过这座桥，学生走向了绚丽的知识世界。智慧课堂的应用使得鄉村英语课堂更加活泼了。

关键词：智慧课堂;英语教学

：A：A：（2021）-32-349

目前乡村学校英语教学中普遍存在听力差、口语弱、词汇量小、等现象，究其原因，一方面是由于农村学生接触英语晚，教学时间相对有限，使得学生没有足够的英语听说练习时间;另一方面，农村地区的整个大环境对英语教育并没有足够的重视。面对英语基础差、缺乏英语学习的观念，智慧课堂的引入，为英语教学提供了一大利器。

一、智慧课堂让孩子视听结合，高效掌握知识。

据教育心理学家的研究，学生掌握的知识80%左右来源于视觉。11%左右来源于听觉。因此高效的课堂必须合理利用学生的视觉和听觉。智慧课堂正好完美地解决了这个问题。比如，在讲解英语单词的时候，教师根据单词搭配相应的图片或者视频，鲜活的形象便出现在学生的眼前。枯燥的知识就会立马变成有趣的图片，牢牢地抓住学生的注意力。书本上抽象的英语句子对学生来说是陌生的、冰冷的，但是教师可以播放相应的音频，让学生利用耳朵来接收信息，让冰冷的文字变成柔和的声音传到学生的大脑里。

二、智慧课堂使学生真正成为课堂的主人。

传统的课堂大多数时间相当于教师的“一言堂”，教师主导课堂，把书本上冰冷的文字掰开了、揉碎了进行讲解，滔滔不绝地进行讲述，解释。然而学生被动地接收信息，很容易对教学以外的信息产生无意注意，一个奇怪的声音，一只飞翔的小鸟可能就会把学生的注意力全部拉走。这样课堂就不能达到良好的教学效果。智慧课堂将视觉、听觉结合，将枯燥的知识变得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，让学生主动地关注课堂的信息、主动进行探索，变成学习的主人。例如在教授单词monkey/tiger/bird的时候可以播放这些动物的图片，再播放动物的叫声，很容易就抓住了同学们的注意力，让学生主动进行学习。尤其是对于农村学校的孩子来说，这就更有意义了。因为很多乡村的孩子还没有去过动物园亲自看到这些动物。而智慧课堂就会把这些动物鲜活地呈现在他们面前，这让他们对课堂的知识充满兴趣。

三、智慧课堂助力拓宽学生的英语视野

借助信息技术的力量，将丰富的线上资源，以音频、视频、微课的形式导入智慧课堂中，音频方便学生模仿、跟读，及时复习巩固新知;微课使课堂教学变得丰富、有趣、生机盎然，学生的学习不再枯燥乏味;视频材料里英文电影，要求学生课下认真观看，学习经典台词和地道的口语，丰富了学生的业余生活。娱乐的同时，可以丰富学生的文化知识，提升学生的文化素养和跨文化交际能力，拓宽学生的英语视野。

四、智慧课堂助力提升学生的英语运用能力

智慧课堂提供了更为便利的操作手段和更为直观的事物形象，学生可以提交音频、视频作业，这让学生动起来、唱起来、跳起来。例如传统的课堂，教师布置的作业大多数都是书写作业。学生每次写作业都是端端正正地坐在主桌前，面对冰冷的文字和作业本，长期下去学生就会对写作业产生厌倦的感觉。智慧课堂可以让学生提交音频作业，让学生不再只学习哑巴英语，让学生正真地去运用英语，把英语作为一门语言来学习。智慧课堂还可以让学生提供视频作业，让学生把书本上的单词、句子变成正真的生活用语。学生就自然而然地敢于说、乐于说，学生说得多了，就必然会使他们的交际能力得到有效的提高。

智慧课堂导入题库，随时编辑成随堂测、课后测等形式，增多了学生练习的机会，随堂测往往设计在讲完新知的基础上，及时检验学生的学习效果，多样化的作业形式，提升了学生英语运用能力。

五、智慧课堂帮助检验学习成果，形成英语学习的良性循环

每次英语课，我都根据教学内容、学生基础和性格设计丰富的智慧课堂活动，通过即时问答、答疑讨论、调查问卷、课堂表现等活动，检验学生的学习成果，让学生不停地跟老师互动，增加学生课堂的主人翁意识;让学生体验到成功的快乐，这种成功的体验会变成强大的动力，促使他们对英语学习产生更加浓厚的兴趣，会更加刻苦地学习英语，期待下次英语课，自己能有更好的表现，这样就形成了英语学习的良性循环，英语学习成为了一种习惯。

六、有利于教师进行有效的监督指导

智慧课堂专门为老师设计了一套监督系统，学生每节课的课堂表现、测试成绩都有记录，对于测试不合格的学生，可以发回重做，非常方便，老师在手机端对每位学生的学习状况了如指掌，如当教师要查看某一个学生的学习进展情况时，可生成学生的学习报告，以便监督和评估学生的学习使用情况。从而方便对个别学生作针对性指导。真正方便了老师的