2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The fourth period(第四课时)教案 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThefourthperiod(第四课时)教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit2Myschoolbag第四课时

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于学校书包的相关词汇和句型，如schoolbag,pencilcase,rulers,myschoolbag,whatsinyourschoolbag?等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识不同学科的英文表达方式，如Chinese,Math,English,Music等，培养学生对英语文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学生词和句型进行简单的描述和交流，能够根据问题给出相应的答案，如Ihaveaschoolbag.Itsblue.Itsbig.Ithasapencilcase,somerulers,andaneraser.等。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习单词和句型，能够通过图片、实物等辅助手段进行有效学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括schoolbag,pencilcase,rulers,eraser,subjects等，学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇。

-句型掌握：学生需要掌握并能够运用句型Whatsinyourschoolbag?和Ihaveaschoolbag.Its...Ithas...进行描述和交流。

-听力理解：学生需要能够听懂对话内容，理解对方所表达的意思，能够根据问题给出相应的答案。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些学生来说，记忆和掌握新的英语词汇可能会比较困难，特别是对于那些较为复杂的词汇如pencilcase,rulers,eraser等。

-句型应用：学生可能对于如何正确运用句型进行描述和交流感到困惑，特别是在实际对话中如何灵活运用这些句型可能会成为难点。

-听力理解：对于一些学生来说，理解英语对话的内容可能会比较困难，特别是在听到一些细节信息时可能会感到困惑。

针对上述难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过图片、实物等辅助手段进行教学，引导学生进行反复练习，提供足够的例子和练习机会，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。例如，通过小组合作，学生互相询问书包里的物品，并记录下来，然后向全班汇报。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话情景，如在商店购买书包和文具，通过实际操作，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件，展示不同类型的书包和文具，同时播放相关的听力材料，帮助学生更好地理解和学习课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有学校书包相关词汇和句型的PPT和练习册，让学生提前熟悉。

-设计预习问题：例如，“你的书包里有什么？”，“你最喜欢的学科是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和练习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立学习PPT和练习册内容。

-思考预习问题：学生记录下预习中的疑问，如不理解的新词汇。

-提交预习成果：学生将预习笔记和练习结果通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的书包视频，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如Whatsinyourschoolbag?。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟对话交流书包内容。

-解答疑问：针对学生的疑问，如Howdoyouspellpencilcase?，提供即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试理解新词汇和句型的用法。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，实际使用新学到的句型。

-提问与