2024秋三年级英语上册 Module 10 Unit 2 Point to her nose第4课时教案 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose第4课时教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024秋三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose第4课时教案，外研版（三起）：

1.教材章节：Module10Unit2Pointtohernose

2.教学内容：

a.复习和巩固身体部位的词汇，如：nose,eyes,ears,mouth等。

b.学习并运用句型Pointtoher/hisnose/eyes/ears/mouth进行互动。

c.通过小组合作，完成身体部位指认游戏，提高口语表达能力。

d.学会使用Thisis和Thatis描述人物特征，如Thisishernose.Thatishismouth.

e.培养学生在真实场景中运用所学知识进行简单交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用身体部位词汇，如nose,eyes,ears,mouth等，以及句型Pointtoher/his进行互动交流。

2.思维品质：培养学生观察、描述和比较人物特征的能力，提高逻辑思维和形象思维能力。

3.文化意识：让学生在学习过程中了解和尊重不同文化背景下对身体部位的认知和表达，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作和游戏活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学习兴趣，提高英语学习动力。

学情分析

三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇心，学习积极性较高。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的日常用语和简单的词汇，但对于身体部位的词汇及描述人物特征的句型掌握程度有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力和语言运用能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够迅速学会新词汇和新句型，但部分学生在团队合作中表现出依赖性，需要加强自主学习和合作能力的培养。此外，学生们的学习习惯参差不齐，部分学生课堂注意力不集中，对课程学习产生影响。

针对这些情况，本节课将通过生动有趣的游戏和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，注重个体差异，关注每个学生的学习需求，提高他们在实际场景中运用英语进行交流的能力。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-互动白板

-身体部位图卡

2.软件资源：

-外研版英语教材

-课件PPT

-教学视频

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-英语学习APP

4.信息化资源：

-电子教案

-在线词汇卡片

-语音识别软件

5.教学手段：

-小组合作学习

-游戏教学

-角色扮演

-互动问答

-课堂反馈评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅含有多个人物的图片，让学生观察并描述图片中人物的身体部位。

-提出问题：教师提问学生“Canyoupointtohernose?”，引导学生关注身体部位词汇。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师通过课件PPT展示身体部位词汇（nose,eyes,ears,mouth等）和句型Pointtoher/his，带领学生一起朗读和模仿。

b.教师邀请几位学生上台，进行身体部位指认示范，引导学生运用句型Pointtoher/hisnose/eyes/ears/mouth进行互动。

c.学生跟随教师，两人一组进行角色扮演，练习描述人物身体部位。

d.教师针对学生在练习中出现的问题进行讲解和纠正，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作：学生分组进行身体部位词汇接龙游戏，每组轮流说一个身体部位词汇，不能重复，说错或卡顿的小组接受惩罚。

b.课堂提问：教师随机抽取学生，让其用句型Pointtoher/his描述图片中的人物身体部位。

c.学生在小组内讨论如何运用所学知识描述自己和他人的身体特征。

4.创新教学（5分钟）

a.教师设计“身体部位猜谜”游戏，学生通过观察和猜测，运用所学词汇和句型进行描述。

b.学生分角色进行“医生与病人”的角色扮演，医生询问病人身体部位不适，病人用所学句型进行回答。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

a.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识。

b.布置作业：要求学生课后用所学知识描述家人或朋友的身体特征，并录制小视频分享到班级群。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

a.教师引导学生关注不同文化背景下对身体部位的认知和表达，培