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巧用多媒体，打造小学语文高效课堂

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（南部县兴盛小学南部637300）

《基础教育课程改革纲要(试行)》提倡“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着多媒体技术在小学语文课堂教学中的普遍应用，教学活动突破了时空限制，原本静止、呆板、局限的内容变为鲜明的视觉形象和听觉形象，刺激学生多种感官进行有效感知，使小学语文课堂教学增添了不少魅力。那么，在小学语文教学中，如何巧用多媒体，打造小学语文高效课堂呢？

一、巧用多媒体，形象呈现词语意思

在小学语文教学中，往往有一些词语和学生的生活经历相距甚远，难以用语言描述清楚。如果用传统的解说教学法往往费时又费力，吃力不讨好。利用多媒体的课件，可以将词语所表示的意思、意境直观地再现在学生眼前，起到变静态为动态，化抽象为形象，让学生在可视、可听的情境中自然而真切地感悟这些词语的意思。比如，《鸟岛》中有一个句子：“……一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来”。学生对“陆续”一词不理解，为了让学生理解“陆续”一词，可以借助多媒体，有意识地安排鸟儿飞来的场面：先是一两只飞来，接着又飞来几只，后来又飞来几只……就这样，学生看到一群群鸟先后飞来的景象,老