第13课 清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”是高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的重要内容。本课旨在让学生了解清朝从建立到鸦片战争前的历史发展脉络，掌握康乾盛世的成就与隐患，分析清朝由盛转危的原因。课程内容紧贴教材，通过探讨清朝政治、经济、文化等方面的特点，引导学生认识历史发展的复杂性和多样性，培养其批判性思维和历史唯物主义观点。同时，结合实际教学，强化对重要史实的时间线梳理和对比分析，提升学生的历史素养。

二、核心素养目标

三、学情分析

本课程面向的高中学生，在知识层面，他们已经具备了一定的历史知识基础，对清朝的基本历史框架有所了解。在能力方面，学生具备初步的史料分析能力和批判性思维能力，能够通过教师的引导，对历史事件进行思考和分析。然而，学生在深度理解和综合运用历史知识方面仍有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和探究欲望，但部分学生可能存在对历史学习重视程度不够、学习习惯有待改进的问题。这些因素可能会影响他们对清朝鼎盛与危机时期复杂性的把握和对历史事件深层次原因的探究。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养其深度思考的习惯，通过多元化的教学活动，提高学生历史核心素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，明确清朝鼎盛与危机的历史背景、政治经济特点，为学生构建清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生针对教材中的关键问题进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维和历史分析能力。

3.案例教学法：引入具体历史案例，引导学生通过案例分析，深入理解清朝盛衰转变的内外因素。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示清朝历史风貌，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.网络资源：整合在线教育资源，提供丰富的史料和学术观点，拓展学生视野，促进自主探究。

3.实物教学：使用历史地图、文物图片等实物资料，帮助学生更真实地感受历史，提高历史素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于清朝鼎盛与危机的预习资料，包括PPT和史料文档，明确要求学生了解清朝的兴盛及其面临的内外挑战。

-设计预习问题：围绕“康乾盛世的原因与危机的苗头”，设计问题，如“清朝政治制度如何促进国家繁荣？”“清朝中后期出现了哪些问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步掌握清朝的历史脉络。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，特别是对课程重难点的初步接触。

-培养学生的独立思考和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述乾隆皇帝的治国故事，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解清朝的政治经济制度、文化成就以及中后期面临的问题，如“闭关锁国”的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论“清朝由盛转衰的原因”，通过角色扮演等活动，让学生体验历史人物决策过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识，分析历史问题。

-提问与讨论：勇于提问，与同学老师交流，共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识点，确保学生对重难点的理解。

-实践活动法：通过课堂活动，加深对知识的应用和体验。

-合作学习法：小组合作，培养学生协作能力和集体智慧。

作用与目的：

-加深对清朝鼎盛与危机的理解，掌握分析历史问题的方法。

-培养学生的批判性思维和解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学术文章、纪录片等，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对清朝历史的认识。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进策略。

教学方法/手