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周测4(23.1~23.2)2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计(人教版).docx

周测4(23.1~23.2)2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计(人教版).docx

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周测4(23.1~23.2)2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版九年级上册数学教材的“周测4(23.1~23.2)”,主要涉及二次函数的图像与性质以及一元二次方程的解法。本节课将重点讲解二次函数的图像特点,如开口方向、顶点坐标、对称轴等,并通过对称性来判断函数的增减性。同时,通过实际例子让学生理解一元二次方程的解法,包括因式分解法、配方法以及公式法。在理解的基础上,培养学生运用二次函数和一元二次方程解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学运算。通过学习二次函数的图像与性质,学生能够运用逻辑推理能力理解二次函数的图像特点,如开口方向、顶点坐标、对称轴等,并通过对称性来判断函数的增减性。同时,通过解决实际问题,学生能够运用数学建模能力,将实际问题转化为二次函数和一元二次方程问题,并运用数学运算能力求解。此外,通过练习不同的解法,学生能够提高运算速度和准确性,培养解决复杂数学问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了以下相关知识:二次函数的一般形式、图像的基本概念、一元二次方程的解法以及实数的运算规则。同时,学生应该具备一定的观察和分析实际问题的能力,能够将实际问题转化为数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生在学习数学时,大多对解决问题和实践应用感兴趣。在学习能力上,学生已经具备一定的逻辑推理和数学运算能力,能够理解和掌握较为复杂的数学概念和运算方法。在学习风格上,学生偏爱通过实际例子和问题解决的方式来学习,希望能够将所学知识应用到实际情境中。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习和理解二次函数的图像与性质时,学生可能会遇到难以把握开口方向、顶点坐标和对称轴的概念。此外,对于一元二次方程的解法,学生可能会对因式分解法、配方法以及公式法的运用感到困惑,不易掌握解题步骤和技巧。同时,将实际问题转化为数学问题并求解的过程中,学生可能会遇到难以找到合适的解题思路和方法的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法:

(1)讲授法:在讲解二次函数的图像与性质以及一元二次方程的解法时,教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解,引导学生理解和掌握关键概念和运算方法。

(2)讨论法:在解决实际问题时,教师可以组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享解题思路和方法,培养学生的合作和交流能力。

(3)实践法:通过让学生动手绘制二次函数的图像和求解一元二次方程,教师可以引导学生将理论知识应用到实际操作中,提高学生的实践能力。

2.教学手段:

(1)多媒体设备:利用多媒体课件和动画,教师可以直观地展示二次函数的图像特点和一元二次方程的解法过程,增强学生的直观感受和理解能力。

(2)教学软件:运用教学软件进行模拟和实验,让学生亲自操作和观察二次函数的图像变化,增强学生的实践和探索能力。

(3)在线资源:利用网络资源提供相关的学习材料和实践问题,引导学生进行自主学习和思考,提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对二次函数和一元二次方程的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道二次函数和一元二次方程是什么吗?它们在实际生活中有什么应用?”

展示一些关于二次函数和一元二次方程的实际应用场景,如抛物线射击、成本收益分析等,让学生初步感受它们的应用价值。

简短介绍二次函数和一元二次方程的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.二次函数基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解二次函数的基本概念、图像特点和性质。

过程:

讲解二次函数的定义,包括其主要组成元素如开口方向、顶点坐标、对称轴等。

详细介绍二次函数的图像特点和性质,使用图表和示意图帮助学生理解。

3.一元二次方程基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解一元二次方程的基本概念和解法。

过程:

讲解一元二次方程的定义,包括其主要组成元素如未知数、系数等。

详细介绍一元二次方程的解法,包括因式分解法、配方法以及公式法。

4.案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解二次函数和一元二次方程的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的二次函数和一元二次方程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解二次函数和一元二次方程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用二次函数和一元二次方程解决实际问题。

5.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合

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