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关于初中教师师德建设及其自律的探析

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摘要：教师的职业作风与思想道德就是师德，具体指的是教师在教学实践活动中所具备的思想品质、行为规范与道德观念的统称，师德体现了社会对教师教育行为的衡量标准。本文对加强初中教师师德建设的途径与加强师德自律的方法进行了探讨分析。

关键词：初中教师师德建设自律方法

一、加强初中教师师德建设的途径

1.以教师的教学实践活动作为核心加强师德建设。只有以教师的教学实践活动作为核心加强师德建设，才能够实现理想的效果。学校需要重点对教师的教学行为进行规范，加强师德建设。（1）学习理论。只有提高了教师的思想道德素质与理论水平，才能够使教师提高自身的教学责任感，才能够使教师全身心地投入教学实践活动中。学习理论的方式包括在实践中学习、外出学习、自学、分组探讨以及集中学习等。（2）渗透活动。要开展学术交流、讲课比赛、教学基本功比赛等一系列活动，以使教师敢于挑战自己、提高自我。（3）规范制度。根据学校的现实状况，在新课程理念的影响下，要建立一系列合理的评价制度与管理制度，以对教师的教学行为进行有效的规范。

2.提高教师爱岗敬业的意识。教师对教育工作的热爱和积极向上的情感、态度就是爱岗敬业，爱岗敬业是教师进行教育工作的基础。教师这份职业具有自身的特殊性，它是建立在情感基础上的，教师是不是热爱自身的工作，是不是注入了足够的汗水、智慧与情感，都会对教学效果产生最直接的影响。一些杰出的教育工作者都是爱岗敬业的典范。塑造人、培育人和发展人是教学的本质要求，而关爱学生、爱岗敬业是对教师的基本要求。在教学实践活动中，倘若教师不对学生付出爱，那么就仅仅能够使学生获得知识，而难以对学生实施情感教育。教师的敬业是对本职工作爱的体现，教师的爱能够使学生产生美好的情感，从而塑造学生美好的心灵、培养学生完善的人格。

3.建立健全的监督体系。加强初中教师师德建设一定要建立在健全的监督体系上，让学生和教师可以以多种形式去举报那些道德败坏的人、违反学校规定的人。学校也应该有专门的核实调查人员对这些举报进行调查，一旦查明确有其事就应该按照学校规定来严格处理，绝对不能容忍这种事情继续发生。与此同时，学校还应该对举报人员实施奖励制度，并且做好举报人员的保密工作，让学生和教师积极地发现阻碍学校发展的绊脚石。在社会主义高度发展的今天，学校必须毫不犹豫地紧抓初中教师的师德建设，因为这直接影响到了学生未来的发展。

二、加强师德自律的方法

1.学校导向。学校承担着培养和优化师德的具体责任，学校对师德的培养和强化尽管是“他律”性质的，但学校对于师德的“他律”是实现师德自律的前提性和保障性条件，因而学校必须加强对教师师德建设的导向，奠定教师师德自律质量的基础。学校应做到：（1）建立健全教师师德培养培训机制，形成完整的师德培养培训档案，制定完善的配套培养培训计划和方案，使师德培养培训制度化和规范化，从而从机构改革层面上促进师德规范不断进步、不断提高。（2）建立健全激励机制，提高师德建设促动力。激励激发机制包括物质激励和精神激励两种。在精神激励上，最常用的办法就是通过评选“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀德育工作者”和“德育工作先进集体”等方法树立师德先进模范典型，对于那些在教育教学工作中成绩突出、认真履行师德规范的优秀教师给予适当的物质奖励和精神激励很有必要，这样也可以大大增强他们的荣誉感和自豪感。（3）建立健全竞争机制，提高师德建设竞争力。要实际结合各种评比活动，加大师德在各项评比中的权重，特别是在干部竞聘、评先评优活动中要把师德考核结果作为一项重要考核部分，强调师德建设的重要性。要通过各种教育教学竞赛，定期开展“金牌教师”、“最受学生喜爱的教师”等各种教学评选评比活动，让教师的师德优势在竞争中突显，促使师德建设在竞争中得到加强。

2.教师的自我修为和约束。教师师德的自律最终要落实到教师个体，作为教师必须认识到在自己的身上肩负着与其他职业截然不同的神圣使命，这就是培养人、教育人的责任。尤其对于初中教师说来，肩负的责任更是“百年树人”基础阶段的神圣使命。教师的师德必须过硬，教师不重视自己的师德修养和约束，影响的不仅仅是一位人民教师的形象，更是对学生健康成长的不负责任，再进一步说是对国家和民族命运的不负责任。因而，每个教师都必须建立和不断强化师德修养的自觉性，严格遵守教师必须具备的职业道德规范，在思想认识上做到“知之必好之，好之必求之，求之必得之”。

综上所述，初中教师必须加强师德建设，教师要将自己的师德修养与自己的思想、工作和生活实际紧密结合起来。在思想上，教师的世界观、人生观、价值观不容许出现偏差，必须与社会主义的核心价值观保持一致。教师的师德不仅仅是教师自身的思想道德问题，而且具有非常广泛的社会意义，直接影响着学生的良性发展。

参考文献

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