第二单元写作《说明的顺序》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第二单元写作《说明的顺序》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册第二单元的写作《说明的顺序》。本节课将引导学生掌握说明文的写作技巧，特别是如何合理安排说明文的顺序。学生将通过学习教材中提供的范例，分析并理解说明文写作的基本要求，以及如何根据事物的内在联系和外部特征来安排材料和行文顺序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过说明文的写作，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对说明文写作的认识，通过分析教材中的实例，让学生更好地理解说明文的顺序安排对于文章的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，特别是提高学生的写作能力。通过学习《说明的顺序》，学生将提升对说明文写作的认识，掌握合理安排说明文顺序的技巧，培养其语言表达和写作创新的能力。同时，通过分析教材中的实例，让学生更好地理解说明文的顺序安排对于文章的重要性，提高其文本理解和分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握说明文写作的基本要求

2.学会合理安排说明文的顺序

3.培养文本理解和分析能力

难点：

1.如何根据事物的内在联系和外部特征来安排材料和行文顺序

2.在写作过程中如何做到条理清晰、层次分明

解决办法：

1.通过分析教材中的范例，让学生理解说明文写作的基本要求，引导学生掌握合理安排说明文顺序的方法。

2.利用小组讨论、同伴互评等方式，让学生在写作过程中学会如何根据事物的内在联系和外部特征来安排材料和行文顺序。

3.设计写作练习题，让学生在实践中学会如何做到条理清晰、层次分明。通过教师点评、学生互评，共同提高写作水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：统编版语文八年级下册教材、网络上的说明文写作相关资料

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、同伴互评、写作练习、教师点评

教学过程

课前准备：

1.检查学生对说明文写作的基本知识的掌握情况，了解他们在写作过程中遇到的问题。

2.准备教材、教学PPT、相关说明文写作的参考资料。

第一环节：导入（5分钟）

1.以一个生活实例引入说明文写作的主题，激发学生的兴趣。

2.引导学生回顾已学的说明文写作知识，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课学习（15分钟）

1.讲解说明文写作的基本要求，强调说明文的顺序安排的重要性。

2.通过分析教材中的范例，让学生理解说明文写作的基本要求，引导学生掌握合理安排说明文顺序的方法。

第三环节：课堂练习（10分钟）

1.设计一个简单的写作练习，让学生运用所学知识进行实践。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

第四环节：小组讨论（5分钟）

1.将学生分成小组，让他们互相交流写作练习中的心得体会。

2.每个小组选取一篇优秀的练习作品，进行小组讨论，分析其优点和可改进之处。

第五环节：学生展示（5分钟）

1.邀请几名学生上台展示他们的写作练习，分享他们的写作经验和感悟。

2.教师对学生的展示进行点评，肯定他们的优点，提出改进的建议。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结说明文写作的顺序安排的技巧。

2.教师对学生的学习情况进行总结，强调说明文写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行写作实践。

课后作业：

1.根据本节课所学的内容，完成一篇说明文写作练习。

2.搜集一些说明文写作的相关资料，进行自主学习，提高自己的写作水平。

教学反思：

本节课通过讲解、实践、讨论和展示等多种教学手段，帮助学生掌握了说明文写作的顺序安排技巧。在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组讨论和学生展示，提高了学生的表达能力和合作能力。在今后的教学中，还需加强对学生的个别指导，提高他们的写作水平。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.说明文写作的基本要求：说明文的目的是为了让读者理解某个事物或现象，因此在写作过程中，要注意准确、清晰、简洁地表达，同时要注重逻辑性和条理性。

2.说明文的顺序安排：说明文的顺序安排对于文章的阅读理解至关重要。常见的说明文顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。在写作过程中，要根据事物的内在联系和外部特征来安排材料和行文顺序。

3.文本理解和分析能力：通过分析教材中的范例，让学生更好地理解说明文的顺序安排对于文章的重要性，提高文本理解和分析能力。

4.写作练习：