第2课 抽象与建模教学设计 六年级上册信息技术浙教版（2023）.docx

第2课抽象与建模教学设计六年级上册信息技术浙教版（2023）

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教材分析

本课是六年级上册信息技术浙教版（2023）的第二课，主题是“抽象与建模”。教材主要围绕抽象与建模的概念、方法和应用进行讲解，旨在让学生理解抽象与建模的基本原理，并能运用到实际问题中。教材内容分为两部分：第一部分介绍抽象与建模的基本概念和方法；第二部分通过实例讲解抽象与建模在实际问题中的应用。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过实际案例的分析和操作，能够提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在实践中掌握抽象与建模的方法和技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。首先，通过学习抽象与建模的基本概念和方法，培养学生对信息技术的敏感度和信息意识。其次，通过实际案例的分析和操作，培养学生运用计算思维解决问题的能力。同时，鼓励学生主动探索和尝试新的方法，培养学生的数字化学习与创新精神。最后，通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和信息社会责任意识。总之，本节课旨在全面提升学生的信息技术核心素养，使学生在日常生活和学习中能够更好地运用信息技术解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-抽象与建模的基本概念：学生需要理解抽象与建模的定义、特点和作用。

-抽象与建模的方法：学生需要掌握常用的抽象与建模方法，如流程图、实体关系图等。

-抽象与建模的应用：学生需要能够将抽象与建模的方法应用于实际问题中，解决实际问题。

2.教学难点

-抽象与建模的思维方式：学生可能对抽象与建模的思维方式不太熟悉，难以理解抽象与建模的本质。

-实例分析和操作：学生可能对实例分析和操作的过程中遇到的问题难以解决，需要教师的引导和帮助。

-抽象与建模的应用：学生可能对如何将抽象与建模的方法应用于实际问题中感到困惑，需要教师的指导和建议。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色粉笔、教学课件。

-课程平台：学校内部的教学管理系统。

-信息化资源：网络、教学软件、多媒体教学材料。

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个实际的例子，如一个简单的购物结算系统，让学生观察并思考如何对这个系统进行抽象与建模。

-教师提出问题：“你们认为，如何才能将这个购物结算系统进行抽象与建模呢？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍抽象与建模的基本概念和方法，包括流程图、实体关系图等。

-教师通过具体的案例，讲解如何运用抽象与建模的方法对购物结算系统进行建模。

-教师引导学生跟随讲解，进行实践操作，加深对抽象与建模方法的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个练习题，让学生独立完成，如根据一个实际的系统，绘制其流程图或实体关系图。

-教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和结果，促进学生之间的互动和学习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们对抽象与建模的理解和应用，鼓励学生表达自己的观点和思考。

-教师根据学生的回答，进行点评和指导，帮助学生进一步巩固对抽象与建模的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调抽象与建模的重要性和应用价值。

-教师提出一些拓展问题，激发学生对抽象与建模的深入思考，如“你们还能想到哪些实际问题，可以运用抽象与建模的方法进行解决？”

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生提问和教师解答。

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和实践操作，培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。同时，教师针对学生的难点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-抽象与建模案例库：提供一系列不同领域的抽象与建模案例，供学生深入学习和参考。

-抽象与建模软件工具：介绍一些常用的抽象与建模软件工具，如Visio、Lucidchart等，供学生尝试和使用。

-抽象与建模在线教程：推荐一些在线教程和视频教程，供学生自主学习和参考。

-抽象与建模学术文章：提供一些相关的学术文章和研究成果，供学生扩展阅读和学习。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用抽象与建模软件工具，如Visio、Lucidchart等，绘制一些复杂的系统流程图和实体关系图，提高自己的实践能力。

-学生可以阅读一些抽象与建模的学术文章，了解抽象与建模的最新发展和应用领域，提高自己的学术素养。

-学生可以参加