四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（二） 1教案 龙教版.docx

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）1教案龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）1教案龙教版

教学内容

本节课选自四年级信息技术上册“编辑节约用水宣传稿（二）”章节，内容包括：

1.复习上节课的Word基本操作，如字体、段落设置；

2.学习插入图片、艺术字和文本框；

3.掌握使用绘图工具进行简单绘图；

4.结合实际，让学生动手编写一份关于节约用水的宣传稿，培养环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，掌握Word文档的基本编辑技能，能独立完成宣传稿的排版与设计；

2.提升学生的图像处理能力，学会合理运用图片、艺术字和文本框增强文档表现力；

3.增强学生的创新思维与审美意识，通过绘图工具的运用，激发创作潜能；

4.培养学生的环保意识和社会责任感，结合节约用水的主题，提高社会实践能力。

学习者分析

1.学生已掌握了Word的基本操作，如文字输入、保存文档以及基本的字体和段落格式设置。他们还对插入图片等操作有初步的了解。

2.学生对信息技术课程有较高的兴趣，喜欢探索软件的各种功能。他们具备一定的动手操作能力和自主学习能力，但学习风格差异较大，部分学生喜欢合作学习，而部分学生则偏好独立探索。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：图片、艺术字和文本框的合理运用；绘图工具的使用技巧；以及如何将所学知识有效地融入节约用水的宣传稿中，使其既有吸引力又具有教育意义。此外，部分学生对节约用水的重要性认识不足，可能在创作过程中缺乏深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级信息技术上册教材，以便查阅节约用水宣传稿的相关内容。

2.辅助材料：准备关于节约用水的图片、图表和宣传视频，用于激发学生创作灵感及加深对主题的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和操作区，讨论区供学生分组讨论，操作区配备电脑供学生实践操作。同时，确保教室投影设备正常运行，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于节约用水宣传稿的预习资料，包括Word文档编辑的基本操作复习和新的知识点简介。

设计预习问题：围绕“如何制作有吸引力的节约用水宣传稿”，设计问题，引导学生思考创意和技巧。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，复习Word操作，预习新知识点。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和初步想法提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，理解节约用水宣传稿的重要性。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示优秀节约用水宣传稿案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何插入图片、艺术字和文本框，以及绘图工具的使用方法。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成一份宣传稿。

解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学应用于实践。

参与课堂活动：小组合作，共同设计宣传稿，实践操作技能。

提问与讨论：在小组内或全班提出疑问，参与讨论，分享心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，使学生理解并掌握新知识点。

实践活动法：通过小组合作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握新技能，应用到节约用水宣传稿的制作中。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生完成一份完整的节约用水宣传稿，并分享至班级群。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解节约用水的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：利用课堂所学，认真完成宣传稿，展现自己的理解和技能。

拓展学习：通过教师推荐的资源，进一步学习节约用水的重要性。

反思总结：对自己的作品和学习过程进行评价，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的实际操作能力。

拓宽知识视野，增强学生的环保意识和社会责任感。

通过反思，帮助学生形成