3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计+视频 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计+视频2023-2024学年统编版九年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计+视频2023-2024学年统编版九年级历史上册”

本节课教材内容主要围绕中世纪城市和大学的兴起展开，通过分析中世纪城市的经济、文化和社会背景，以及大学的历史、学术和影响力，使学生了解中世纪城市和大学兴起的重要意义。

在教学过程中，我将引导学生关注教材中的关键信息，如中世纪城市的繁荣、大学的自治管理等，通过小组讨论、案例分析和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，结合视频资料，丰富教学手段，帮助学生更直观地理解中世纪城市和大学的兴起背景及其历史价值。

在课程设计中，我将注重培养学生的历史思维能力，引导他们从多元角度分析历史现象，从而使学生在掌握知识的同时，提高历史思维和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析中世纪城市和大学的兴起背景、过程及其历史价值，使学生能够理解和把握历史发展的时空脉络，形成正确的历史时空观念。

同时，通过运用史料实证的方法，引导学生学会从中世纪城市和大学的兴起过程中，提取有效的历史信息，锻炼史料实证的能力。在此基础上，进一步培养学生的歷史解释能力，使他们能够对中世纪城市和大学的兴起背景、过程及其历史价值进行客观、准确的历史解释。

此外，通过本节课的学习，引导学生认识中世纪城市和大学的兴起对于社会进步和文明发展的意义，培养他们的家国情怀。使学生明白，作为中华民族的一份子，应具备对国家、民族历史的了解和尊重，树立为国家和民族的发展做出贡献的意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于中世纪欧洲的历史背景知识，如封建社会的形成、罗马帝国的衰落等。同时，学生应该对城市和大学的概念有基本的了解，这将有助于他们更好地理解中世纪城市和大学的兴起背景及其历史意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和实际案例通常比较感兴趣，因此，我在教学过程中会尽量运用生动的案例和故事来激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的史料实证和历史解释能力，但可能需要进一步锻炼对历史事件的分析能力和批判性思维。在学习风格上，我会采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对中世纪城市和大学的兴起背景、过程及其历史价值产生困惑。特别是对于中世纪城市和大学的兴起背后的经济、文化和社会因素，学生可能难以理解。此外，学生可能对如何运用史料实证、历史解释等方法来深入分析中世纪城市和大学的兴起感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文献副本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、交流讨论和提交作业。

3.信息化资源：中世纪城市和大学兴起的视频资料、历史图片、在线学术文章。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式问答、课堂讲授。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅中世纪欧洲城市的图片，引导学生观察城市特点，如街道、建筑、市场等。

问题提出：请同学们思考，为什么中世纪欧洲会出现这样的城市景象？

学生回答：激发学生对中世纪城市兴起的兴趣，为后续课程内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍中世纪城市兴起的背景、过程及其历史意义。

教学手段：课堂讲授、史料展示、互动式问答。

重难点突破：通过具体案例分析，让学生理解中世纪城市兴起背后的经济、文化和社会因素。

师生互动：提问学生关于中世纪城市兴起的相关知识，引导学生参与课堂讨论。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的重点内容，设计一些选择题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

学生解答：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解。

讨论交流：分组讨论练习题答案，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：请同学们思考，中世纪城市和大学的兴起对欧洲历史发展产生了哪些影响？

学生回答：鼓励学生从多元角度分析问题，培养历史思维能力。

教师点评：针对学生的回答进行点评，引导学生正确理解中世纪城市和大学的兴起意义。

5.拓展环节（5分钟）

教学内容：介绍中世纪大学的历史、学术和影响力。

教学手段：案例分析、角色扮演。

核心素养能力提升：通过分析中世纪大学的学术成就，培养学生对学术研究的兴趣和认识。

6.总结环节（5分钟）

教学