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《传染病学》教学大纲

Syllabusofcommunicablediseases

课程号：

课程名称：传染病学Communicablediseases

周学时：1.5—1

学分：2.0

预修课程：医学微生物学Microbiology、寄生虫学Parasitology、免疫学Immunology

面向对象：临床医学专业本科生（八年制、七年制、五年制）

Studentstrainingclinicalmedicine

授课语言：双语Chinese-English

一、教学目的与任务

(一)学习目标

通过讲课与见习相结合的方式，使学生掌握常见传染病的理论知识和基本临床技能，

熟悉《传染病防治法》以及常用消毒隔离方法，同时建立临床思维。为今后从事传染病防

治工作及其他相关工作奠定基础。

（二）可测量结果

1.重要的理论知识与技能

（1）通过理论课的讲授，使学生掌握传染病学的主要理论，如传染病的基本特征、传染

病的定义、感染过程的临床表现、传染病的流行病学特征及其影响因素、传染病的主要临

床表现、诊断、治疗与预防等。通过授课，学生需要掌握以下9种常见传染病的病原学、

流行病学、病理生理过程、病理变化、临床表现、实验室检查、并发症、诊断、鉴别诊断、

治疗与预防。9种常见传染病包括病毒性肝炎、艾滋病、肾综合征出血热、流行性乙型脑

炎、伤寒、霍乱、钩端螺旋体病、疟疾、日本血吸虫病。

（2）通过见习，培养学生临床思维能力，使学生掌握如何总结病例资料，形成初步诊断

及鉴别诊断，制定治疗计划，并根据掌握的传染病学知识开展进一步的检查以得出正确的

诊断。

（3）通过实习，培养学生学习如何收集病史、体格检查、书写病历、获得初步诊断及治

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疗方案，掌握传染病诊治过程中常用的腰穿、胸穿、腹穿、骨穿等基本技能。

2.培养学生的学习能力

（1）培养学生的自学能力：从临床实践中发现问题，引导学生通过查阅参考书、医学杂

志及教科书来寻找问题的答案，传授自学方法，以提高学生的自学能力。

（2）培养临床思维：在传染科见习和实习期间，引导学生在查房过程中提出问题，并组

织相关的病例讨论，以提高学生的临床思维。

（3）培养学生独立解决临床问题的能力：在实习过程中，学生应书写病历、制定诊疗计

划、书写病程记录，并在老师的指导下完成相关的诊治操作，以培养学生独立解决临床问

题的能力。

二、课程要求

（一）授课方式与要求

1．课堂教学：通过多媒体课件、投影、图片、实物标本等方式教学。

2．临床见习：通过观看病人、采集病史、体格检查、示教讨论、小讲课等形式相结

合的方法开展教学。

（二）考试评分与建议

期末考试采用闭卷形式，题型包括最隹选择题、填空、名词解释、病例分析题等。

第一阶段：课堂教学大纲（共18学时）

一、总论

目的要求：

一、掌握感染过程的各种表现、流行过程的基本条件、传染病的基本特征与临床特点。

二、熟悉感染过程中病原体及免疫的作用、传染病的诊断方法、治疗原则与预防措施。

三、了解中国在防治传染病方面取得的成就、传染病学的范围、学习目的及祖国医学对其

的认识。

教学时数：3学时

教学内容：

一、前言（自学为主）

（一）传染病学的范围及学习目的。

（二）新中国在防治传染病方面的成就。

（三）祖国医学对传染病的认识。

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二、感染与免疫

（一）感染的概念。

（二）感染过程的表现（重点讲解）。

1、病原体被清除。

2、隐性感染。

3、显性感染。

4、病原携带状态。

5、潜伏性感染。

（三）感染过程中病原体及免疫应答的作