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《文字学》教学大纲

ChinesePhilology

课程编码：25A00104学分：2.0课程类别：专业任选课

计划学时：32其中讲课：32实验或实践：0上机：0

适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学

推荐教材：裘锡圭著《文字学概要（修订本）》，商务印书馆，2013年。

参考书目：喻遂生著《文字学教程》，北京大学出版社，2014年。

课程教学目的与任务

文字学是汉语言文学专业的一门专业选修课。本课程的任务是系统讲授文字，

主要是汉字的理论知识与实践运用。其教学目的是通过讲解汉字的性质特点、形

体结构、形体演变、汉字应用，使学生系统掌握文字学方面的基本知识，加深对

古代汉语、现代汉语、语言学概论等相关学科知识的理解，为学生继续深造打下

必要的传统文字学理论基础；并为师范专业学生将来的汉字教学提供知识储备。

课程基本要求

1.要求学生了解文字学的学科地位、研究对象，熟悉汉字学的发展简史。

2.要求学生认知汉字起源的不同观点，掌握传统六书说的内容和汉字的结构

类型，能分析常见汉字的结构构成及其形音义关系，掌握古今字、通假字、异体

字、繁简字的概念及相互之间的关联与区别。

3.要求学生了解汉字形体的演变现象、原因与规律，掌握古文字、今文字、

隶变等与文字形体演变相关的重要概念。

4.要求学生了解汉字字形承载了中国文化信息的理念，从文化学的角度加深

对汉字的认识与珍惜。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

绪论建议学时：3

[教学目的与要求]要求学生了解文字学的学科地位、学科体系、本门课程的

学习内容，掌握汉字学研究概况。

[教学重点与难点]汉字学研究概况。

[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多

媒体和网络教学手段。

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[授课内容]

一、文字学学科介绍

二、汉字学研究简史

第一章文字的起源建议学时：3

[教学目的与要求]要求学生了解有关汉字起源的不同观点，掌握文字与符号、

图画的异同，对文字起源的不同观点有初步的理性认识。

[教学重点与难点]汉字起源的不同说法。

[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多

媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节文字的产生

第二节汉字起源的说法

第二章汉字的性质与特点建议学时：2

[教学目的与要求]要求学生了解汉字是意音文字说和汉字是语素—音节文

字说的内容和依据，掌握汉字的性质与特点。

[教学重点与难点]汉字性质；表意文字

[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多

媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节汉字的性质

第二节汉字的特点

第三章汉字的形体结构建议学时：6

[教学目的与要求]要求学生了解传统六书说的内容和汉字的结构类型，能用

六书理论分析常见汉字的形体构造。

[教学重点与难点]六书理论；汉字结构分析。

[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多

媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节传统六书说

第二节六书说的发展

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第四章汉字的形体演变建议学时：6

[教学目的与要求]要求学生对汉字认知有历史发展的视角，掌握汉字形体发

展演变的基本状况，了解汉字形体演变的原因与规律；熟悉古文字形体的考释方

法；。

[教学重点与难点]汉字形体发展演变现