2023九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气3.2 制取氧气说课稿（新版）粤教版.docx

2023九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.2制取氧气说课稿（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版2023九年级化学上册第三章“维持生命之气——氧气”中的3.2节“制取氧气”。内容涵盖了实验室制取氧气的原理、反应装置与收集方法的选择，重点探究不同制氧方法的优缺点及其反应过程。此部分内容与学生已有知识——如化学方程式的书写、物质的性质和反应类型等——紧密联系，通过学习制取氧气，巩固学生对化学反应的理解，提高实验操作能力，并为进一步学习气体定律打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和实验技能，强化其对化学知识的深度理解。通过制取氧气的实验操作，学生将掌握实验设计、数据收集与分析的基本方法，提升观察、思考、解决问题的能力。同时，强调安全意识和环保意识，培养学生对化学实验中潜在风险的识别与预防，以及对化学实验废弃物处理的责任感。此外，通过小组合作，增强学生的沟通与团队合作能力，促进科学态度和科学精神的形成。

三、学情分析

九年级学生在知识层面，已具备基本的化学概念、化学方程式的书写能力和一定的实验操作技能。在此基础上，他们对氧气的性质和用途有一定了解，但制取氧气的具体方法和原理尚属陌生。在能力方面，学生具备观察、分析和简单推理能力，但实验设计和数据分析能力有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但部分学生对化学学习兴趣不足，需要激发。

此外，学生在行为习惯上表现出一定差异，团队合作时需加强沟通与协作能力的培养。对于本节课，学生已有的知识和能力将对学习制取氧气的方法和原理产生积极影响，但部分学生的实验操作规范性和安全意识需加强。综上，学情分析对本节课的教学策略制定具有指导意义，教师需关注学生个体差异，采取差异化教学，以提高教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：实验室、氧气制取装置、集气瓶、实验器材、安全防护用品。

2.软件资源：化学教学软件、多媒体演示文稿、教学视频、模拟实验软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、学生平板电脑。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作、互动讨论、实时反馈系统。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于氧气制取的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氧气制取的原理和方法，设计问题，如“为什么实验室常用加热高锰酸钾制取氧气？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计数据，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，理解氧气制取的基础知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氧气制取，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于氧气在生命科学中重要性的简短视频，引出制取氧气的重要性。

-讲解知识点：详细讲解实验室制取氧气的原理、装置选择、收集方法等，结合实验演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握制氧技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习和实验中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验操作中，积极体验制氧过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解制氧知识点。

-实践活动法：培养学生的动手能力和实验技能。

-合作学习法：增强学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对制氧原理和方法的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的实验技能和解决问题的能力。

-培养学生的合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置制氧实验报告和理论知识习题。

-提供拓展资源：推荐与制氧相关的拓展阅读材料和视频，丰富学生知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对制氧知识点的理解。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主巩固知识和拓展学习。

-反思总