第一单元综合素质达标 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

第一单元综合素质达标教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级上册语文综合素质达标示范课

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提升学生的朗读能力。

2.思维发展与提升：培养学生对课文内容的理解和分析能力，能够概括文章主要内容，体会作者情感。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美，培养学生的审美情感，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国文化，增强民族自豪感，培养学生的文化理解力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.课文《秋天的雨》中，生字词的认读和理解。例如：“丰收”、“金黄”等词汇的理解和运用。

b.课文主要内容的概括和提炼。例如：通过学习，学生能够用自己的话概括课文讲述的是秋天的雨带给大地的变化。

c.课文中描绘秋天景物的描写方法，如比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2.教学难点：

a.生字词的准确认读和理解。特别是对于一些形近字、多音字的区分和应用，例如：“丰收”、“金黄”等词汇的正确使用。

b.对课文深层含义的理解。例如：学生可能难以理解为什么作者说“秋天的雨，是一把钥匙”，需要通过具体情境和图片的帮助来体会。

c.秋天景物的描写方法，如比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。特别是对于一些复杂的句子，如“树叶黄了，像金子一样”，学生可能难以理解其中的修辞手法和表达的意境。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

a.生字词竞猜游戏，激发学生学习兴趣，巩固生字词认读。

b.分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养表达能力。

c.秋天的景象角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如“秋天的雨”，增强学生的情感体验。

3.确定教学媒体使用：利用PPT展示生字词和课文内容，图片和视频展示秋天的景象，帮助学生形象理解。同时，运用音频播放课文朗读，让学生跟读模仿，提高朗读水平。

五、教学过程

课前准备：

学生提前预习课文《秋天的雨》，了解课文主要内容，掌握生字词。

课堂导入：

1.利用PPT展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象。

2.引导学生思考：秋天的雨会给大地带来哪些变化？激发学生学习兴趣。

3.板书课题：“秋天的雨”

新课教学：

1.生字词学习：

a.学生自读课文，圈出生字词。

b.教师PPT展示生字词，引导学生认读。

c.举例解释生字词含义，如“丰收”、“金黄”等。

d.学生跟读，巩固生字词认读。

2.课文内容理解：

a.教师引导学生概括课文主要内容。

b.学生分享对课文的理解和感受。

c.教师针对学生回答进行点评，引导深入理解课文。

d.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“树叶黄了，像金子一样”。

3.秋天景物描写：

a.学生分组讨论，分享自己对秋天景物的描写。

b.每组选取一名代表进行分享。

c.教师点评学生描写，给予鼓励和指导。

d.学生互相学习，修改自己的描写。

课堂巩固：

1.秋天的雨角色扮演：

a.学生分组，每组选取一个角色，如“秋天的雨”。

b.每组进行角色扮演，其他学生观看。

c.教师点评角色扮演，给予鼓励和指导。

d.学生互相学习，改进自己的表演。

2.生字词竞猜游戏：

a.教师PPT展示生字词，学生抢答。

b.正确回答的学生奖励小奖品。

c.生字词竞猜游戏，巩固生字词认读。

课堂总结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师对课堂表现优秀的学生进行表扬。

课后作业：

1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.拓展作业：以“我眼中的秋天”为主题，进行作文创作。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

a.《秋天的故事》（冰心）

b.《秋天的诗》（徐志摩）

c.《秋天的印象》（朱自清）

d.《秋天的画作》（描述著名画家对秋天的描绘）

e.《秋天的音乐》（介绍与秋天相关的古典音乐作品）

f.《秋天的电影》（推荐与秋天主题相关的电影）

g.《秋天的美食》（介绍各地秋天特色美食）

h.《秋天的旅游》（介绍适合秋天旅游的景点和活动）

i.《秋天的科学》（解释秋天树叶变黄的科学原理）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.邀请学生在家中观察秋天的变化，记录下来并与同学分享。

b.鼓励学生尝试用自己的方式表达对秋天的感受，如写作、绘画、摄影等。

c.引导学生思考秋天的意义，如农业丰收、季节变化等，并进行相关研究。