21.3 实际问题与一元二次方程 教学设计 -2024-—2025学年人教版数学九年级上册.docx

21.3实际问题与一元二次方程教学设计-2024-—2025学年人教版数学九年级上册

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教材分析

“21.3实际问题与一元二次方程”是人教版数学九年级上册第21章的内容，该章节通过引入实际问题，引导学生运用一元二次方程解决实际问题，培养学生的数学应用能力。本章主要包括实际问题中的一元二次方程、一元二次方程的解法、根的判别式以及方程的解与系数的关系等内容。在教学设计中，应注重让学生通过实际问题抽象出一元二次方程，掌握一元二次方程的解法，并能够运用一元二次方程解决实际问题。同时，结合学生的学情和认知水平，合理设计教学活动和练习题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：数学建模、数学抽象、数学推理和数学交流。通过解决实际问题，学生能够建立数学模型，抽象出一元二次方程，并运用数学推理方法解方程，最后在小组合作交流中提高数学交流能力。同时，通过本章的学习，学生能够培养问题解决能力，提高数学思维能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一元二次方程的定义和结构：学生需要理解一元二次方程的一般形式，以及各个系数（a,b,c）的含义和作用。

-一元二次方程的解法：掌握配方法、因式分解法、求根公式等解一元二次方程的方法，并能够灵活运用。

-实际问题与一元二次方程的结合：学生需要能够从实际问题中抽象出一元二次方程，并运用解方程的方法解决问题。

2.教学难点：

-理解一元二次方程的根的判别式（Δ=b2-4ac）：学生往往对判别式的计算和意义理解不清，导致无法判断方程的根的情况。

-实际问题转化为数学模型的方法：如何将实际问题中的信息转化为数学表达式，建立一元二次方程模型，这是学生解决实际问题的难点。

-解方程过程中的逻辑推理：在运用配方法或因式分解法解方程时，学生需要进行有效的逻辑推理，理解每一步操作的意义和目的。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和举例，通过引导式教学、互动讨论等方法，帮助学生理解和掌握核心知识，并采取适当的策略帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册数学教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与实际问题相关的一元二次方程案例和图片，以便于引导学生从实际问题中抽象出一元二次方程。

3.多媒体资源：收集一元二次方程解法视频教程，以便于学生更直观地理解解方程的方法和步骤。

4.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，让学生通过实验验证一元二次方程的解法。

5.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些实际问题，如抛物线与x轴的交点问题，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“如何求解这个问题中的一元二次方程？”

-学生思考并尝试解答，教师引导学生在解答过程中发现一元二次方程的定义和结构。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕一元二次方程的定义、解法和实际问题中的应用进行讲解，强调一元二次方程的一般形式和各个系数的意义。

-教师通过示例讲解配方法、因式分解法和解根公式等解一元二次方程的方法，并引导学生理解和掌握这些方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些练习题，让学生独立解答，巩固对一元二次方程的理解和掌握。

-教师选取一些学生的解答进行点评和讲解，引导学生正确解题并纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生分组讨论，尝试将实际问题转化为一元二次方程模型，并解决实际问题。

-每组学生展示自己的解题过程和答案，其他组学生进行评价和讨论，教师进行指导和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对一元二次方程的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和讲解，确保学生理解和掌握核心知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一元二次方程的定义、解法和实际问题中的应用。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考一元二次方程在实际问题中的应用，激发学生的创新意识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和解答问题，通过实际问题的解决培养学生的数学应用能力和创新意识。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生理解和掌握核心知识，并针对学生的难点进行有针对性的讲解和辅导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍一元二次方程的历史背景和发展，以及一些著名数学家与一元二次方程的故事。

-数学游戏：设计一些与一元二次方程相关的数学游戏，如解方程游戏、找规律游戏等，让学生在游戏中巩固知识。

-数学实践：鼓励学生参