2024年五年级英语下册 Unit 6 We’re watching the games Lesson 31教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教案人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教案人教精通版（三起）

教学内容

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson31，本节课将围绕以下内容展开：

1.新词汇：sports,swimming,running,jumping,playing,watching,fans,together等。

2.句型：We’rewatchingthegames.Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.Aretheyjumping?Yes,theyare.No,theyaren’t.

3.语法：现在进行时态的用法及其疑问句和否定回答。

4.对话：通过观看体育活动的场景，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

5.文化：了解各种体育项目及其特点，培养学生的体育爱好。

核心素养目标

1.提升学生英语语言运用能力，能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的体育活动。

2.增强学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家的体育文化。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组活动，提高协作和沟通能力。

4.激发学生的体育兴趣，培养健康的生活方式。

5.培养学生的观察力和想象力，通过观察体育活动场景，进行创意性对话表演。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成及用法。

2.能够运用现在进行时态描述体育活动场景。

3.新词汇的掌握及运用。

难点：

1.现在进行时态与一般现在时的区分。

2.在实际情境中灵活运用新词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.通过图片和动作演示，让学生直观地理解现在进行时态，并与一般现在时进行比较。

2.设计小组活动，让学生相互练习描述体育活动，加强实际运用能力。

3.利用卡片、游戏等多样化教学手段，帮助学生记忆和巩固新词汇。

4.鼓励学生开口表达，及时给予反馈，提高学生的自信心和积极性。

5.创设真实的体育活动场景，让学生在情境中进行角色扮演，加深对语言点的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教精通版（三起）五年级英语下册》教材，提前翻到Unit6We’rewatchingthegamesLesson31。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、视频，展示各种体育项目的动作和场景，帮助学生直观理解现在进行时态。

3.教学器材：制作单词卡片，标注新词汇和句型，方便学生记忆和课堂互动。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。在教室前方设置展示区，用于展示学生的成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本课的新词汇和句型的PPT，要求学生预习并尝试理解现在进行时态的基本用法。

-设计预习问题：围绕体育活动，设计问题如“Canyoudescribewhatpeoplearedoinginthepicturesusingthepresentcontinuoustense?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT上的新词汇和句型，尝试理解其含义。

-思考预习问题：学生尝试用现在进行时态描述预习资料中的体育活动场景，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发放和成果的收集。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放体育活动的视频，引出现在进行时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合视频中的活动进行实例讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内用现在进行时态描述不同的体育活动。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际运用现在进行时态。

-提问与讨论：学生在小组或全班范围内提出问题，参与讨论。

-教学方法