四年级上学期科学教科版《声音》单元说课课件.pptx

思探学融合教学做合一——小学科学《声音》单元基于儿童视角的教学设想

思探学教学主张

学思探学学懂学会学得学用科学概念探究层面科学态度科学、技术、社会与环境核心素养儿童立场对接课标

对接课标

对接课标

1物体是怎样发出声音的？我们是怎样听到声音的？为什么各种声音都是不同的呢？

学思探学学懂学会学得学用科学概念探究层面科学态度科学、技术、社会与环境核心素养儿童立场对接课标

儿童立场儿童立场已学会正在学将来学知识层次物体的运动及快慢、水、空气、材料声音的产生、水空气等材料可以传播、声音的变化声能、声波探究能力有目的的观察、会简单的分析在教师的引导下观察、设计、探索、推理、交流自主的观察、探索、推理思维层次初步接触分析、评价、创新分析、综合、评价与创新具备高阶思维能力

学思探学学懂学会学得学用科学概念探究层面科学态度科学、技术、社会与环境核心素养儿童立场对接课标

科学概念目标1.声音是由物体振动产生的。2.改变物体振动可以改变音高和音量。3.人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到耳内，引起听觉。科学探究目标1.能提出可探究的科学问题、并提出假设、制订简单的探究计划、陈列证据和结果、分析结果，得出结论。2.能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流、进行反思，做出自我评价与调整。单元学习目标

科学态度目标1.表现出探究兴趣，发展对声音调查的兴趣。2.以事实为依据，不从众，不轻易相信；尊重事实，能调整自己的观点。3.运用多种手段方法进行科学探究，并从中体会创新的乐趣。并学会倾听、分享合作过程，参与多人合作的探究。科学、技术、社会与环境目标1.了解到科学技术对我们日常生活的人类生活方式的影响。2.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，保护听力，提高生活质量。单元学习目标

思探学思探学知疑而探研拨结合

探物体是怎样发出声音声音的传播我们怎么听到声音的声音的强与弱声音的高与低弦的音高

思探学思探学

思分析综合创新批判高阶思维

思探学思探学理念支撑先学后教为学而教多学少教项目学习技术支持工具服务积极评价