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学校班级管理建议4篇

学校班级管理建议第1篇班级作为学校教学活动的基础单

位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学

的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一

个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作

用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充

分发挥自己的个性特长。

坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对

好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生

常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，

如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些

年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，

赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是要尊

重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交

谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而

近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理

的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机

会。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、少先队活动计划以

及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结

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合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，

干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理

形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参

与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷

落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之

人。

调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会

三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除

暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长

联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的

有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，

已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回

家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习

惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他

回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家

长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒

他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为

习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，

强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、

见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为

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品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我

班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制

度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小

组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，

他们对班级管理

的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参