教师资格证笔试中学科目一综合素质知识点7s 主观折叠记忆法.pdf

7s主观折叠记忆法

（模板）

1

考点1·素质教育的内涵

7s速记口诀：【提素个性创两全】

1.素质教育的目的：提高民族素质

2.素质教育强调尊重学生个性，做到因材施教

关键词：

①出现不同学生；

②差异、不一样；

③捣乱、另老师头疼；

④看到学生的独特之处、了解学生的特点、培养学生特长。

3.重点：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

关键词：

①鼓励学生动手；

②尊重学生新想法（奇思妙想）；

③带学生走出课堂，积极参与社会活动。

4.对象：素质教育是面向全体学生的教育

关键词：

①一视同仁，不区别对待（不仅...也.../而且...还...）；

②个别学生。

5.目标：促进学生全面发展。

关键词：

①特长+成绩；

②兴趣爱好+成绩

③成绩+品行/道德/性格；

④主科+副科。

2

考点2·教学观

7s速记口诀：【学习过人】四个转变

四个转变

1.中心：

教学从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”

（1）鼓励学生参与教学；

（2）创设智力操作活动；

（3）教给学生思维的方法并加强训练。

关键词：

①翻转课堂、社会实践、提问、实验等；

②创新性的教学活动；

③方法。

2.内容：

教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

（1）指导学生掌握基本的学习过程；

（2）指导学生了解学科特征、掌握学科研究方法；

（3）培养学生良好的学习习惯；

（4）教会学生学习方法。

关键词：

①调动学生学习兴趣；

②写日记、记笔记、教会做题技巧。

3

3.重点：

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

（1）让学生经历过程

（2）要创设生活情境，生活情境要生动形象且符合实际特点

（3）要善于引导，教学的本质在于引导

关键词：

①讲案例；

②课堂生动有趣、教学方法有趣；

③提问引导。

4.关注：

教学从“关注学科”转向“关注人”

关注人的教学理念的表现：关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感

体验、关注学生的道德生活和人格养成。

4

【真题演练】

为了改变历史教学死记硬背、学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵

活多样的教学方法。

他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次“身

份互换”：假如你是张良，当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如

果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良的选择是否一样？在学习

中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件

中所发挥的重要作用，思考“如果我生活在那个时代，我会怎么办”等问题。

在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典开展讨论，时而穿越时空“还原”

历史或“重构”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学生因为吕老师

而喜欢上了历史这门学科。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析吕老师的教育行为。（14分）

5

【答题模板】

【开头】

说法一：**老师的教育行为是恰当的，体现了素质教育的理念，值得我们学习。

说法二：从教育观的角度看，**老师的做法符合素质教育的理念，是正确的。

【主体】

（1）素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人都得到发展。材料中，

老师__________，体现了老师能够面向全体学生。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育，不能只看重某一科的学习成绩。材料中，

老师__________，促进了学生的全面发展。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育，要考虑到学生的个性差异，发展学生的个

性。材料中，老师__________，促进了学