2022《假如没有灰尘》教学设计二(1).docx

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?假设没有灰尘?教学设计二(1)

教学目标：

1、深读感悟，领会比照写法的作用。

2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。

教学过程：

一、检查复习，板书课题

1、板书课题：没有灰尘行吗？

2、指名读课文，考虑课文的次要内容？

二、学习课文学习阐明方法

〔一〕第一段

1齐读分层两层间是甚么关系？〔转机〕

2再读领会开头以问句设疑发人沉思引发读者浏览兴味

〔二〕第二段

1指名读划出文中写灰尘的句子

2生字比拟：①灰尘很小很小。

②灰尘的颗粒的直径普通在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；巨大灰尘只需再高倍显微镜下才能看见。

A能用①代替②句吗？

B②句是怎样写出灰尘小的？〔指出阐明方法〕

直径十万分之一到百万分之一毫米之间〔列举数字阐明方法〕

人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见〔比照的阐明方法〕

C领会阐明的好处：

更具体真实地突出事物的特点，加强可信度

D练习朗读背诵

〔三〕第三段

1默读3mdash;6自然段，画出第三段和第五段的最初一句话联系课文内容，想一想这两个意思是怎样写明白的

2小组讨论交流

3指名答复师适当点拔

①〔〕灰尘〔〕吸收太阳的光线，〔〕反射太阳的光线，〔〕，太阳的强度减弱了

②由于大气中有了灰尘，所以_________________________________。

③第三自然段采用比照方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用

４小组讨论学习第五自然段是怎样把最初一句写明白的。

５自学第四，六自然段，领会作者是怎样阐明灰尘的作用

６指明朗读第三段

〔四〕学习第三段

１齐读

２灰尘的作用告诉我们甚么？

三、总结全文

１经过本文的学习你知道了甚么？

２你学会了甚么阐明方法？

四、作业

１练习背诵最初一自然段

２运用阐明方法仿写一个事物

内容总结

〔1〕?假设没有灰尘?教学设计二(1)

教学目标：

1、深读感悟，领会比照写法的作用

〔2〕〔转机〕

2再读领会开头以问句设疑发人沉思引发读者浏览兴味

〔二〕第二段

1指名读划出文中写灰尘的句子

2生字比拟：①灰尘很小很小

〔3〕人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了