我与蔬菜交朋友 第4课时 总第4课时.docxVIP

彭阳县孟塬乡中心学校课堂教学设计

2022年9月27日第7周第4课时总第4课时执教者：陈治军

要求：课堂教学设计是课时备课应包括：课题、教学目标与要求、重难点、教方法、媒体准备、教学进程、板书设计等内容，教学过程是教学设计备写的主体，要突出师生双边活动。

我与蔬菜交朋友第4课时

一、教学目标

1．帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。

2．能展开自由想象，用蔬菜创造生活。

3．通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。

4．培养学生语言表达能力和与人交往的能力。

二、教学重难点

通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。

三、学生准备

（1）上网查询蔬菜的营养价值。

（2）每个组员带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。

（3）水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。

四、教学过程

师：同学们，老师这有几盘新鲜的蔬菜，大家看（展示），想尝尝吗？（分菜：每组一碟，中间是大蒜，周围是白菜。学生品尝，教师观察每位同学的表现）

师：老师发现有的同学只吃白菜，不吃大蒜（面向不吃大蒜的同学）为什么不吃大蒜呢？

生1：我不爱吃大蒜，它很臭。

生2：它有点辣。

师：（面向全体学生）味道比较特殊的蔬菜不吃，行吗？为什么？请大家讨论。

（小组讨论后，自由发言）

生1：不行，大蒜能杀菌。

生2：不同的蔬菜有不同的营养，我们正在长身体，要多吃。

生3：蔬菜就像我们的好朋友一样，我们不能因为它不好吃，就不和它交朋友！

师：那我们应该怎么做呢？

生：要学着吃所有的蔬菜。

师：如果有的蔬菜味道比较特殊，像大蒜、苦瓜这样，很多小朋友不爱吃，那又怎么办呢？

生1：我有办法：在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜。

生2：我也有办法：先学着吃一点，慢慢就习惯了。

师：同学们真会想办法，那就让我们也和大蒜交个朋友吧！

活动：做一做拼盘

1．师：小朋友表现真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老师给同学们准备了一件特殊的礼物，想不想看？你看到了什么？这是用油菜做成的小鱼，老师给他起了个好听的名字，叫：“自由自在”你们愿意用你灵巧的双手制作水果拼盘吗？

师：要想制作拼盘，首先我们要注意什么？（生讨论，交流，指名说）

2．刚才大家讨论得非常激烈，作业前老师请大家注意：

（1）选择蔬菜的某个特点：形状、颜色自由地联想。（要从不同的角度、方向去看）

（2）用刻刀、剪刀等工具制作时要注意安全、卫生。

（3）小组分工明确，注意团结合作，拼盘雕刻要有创意的设计。

3．合作探究

（在音乐声中，学生动手实践，教师参于活动，并将学生完成的作品摆于展示区中）

4．成果展示

（1）师：看到这些拼盘，真是各有千秋，不相上下。下面我们就来评比。请组长一起上台，其他做好评选观众。我们请小小设计师们，来介绍介绍自己的作品好吗？第一组先来：你们做了什么？这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！第二组：来，给大家介绍一下你们的作品？你们的作品非常出色！第三组：它们在干什么呢？最后一组……

（2）你们说，这个创意奖的奖品该颁给哪一小组？小巧手奖呢？

五、课堂总结

在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受了自己喜欢的蔬菜，用自己灵巧的双手做成了精美的蔬菜拼盘。和每一位蔬菜交了朋友。同学们可真聪明！大家喜欢的蔬菜肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！