1放大镜 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docxVIP

1放大镜教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年科学六年级上册教科版，主要涉及“1放大镜”章节。本章节内容包括：了解放大镜的原理、探索放大镜的成像特点、学会使用放大镜进行观察和实验，以及通过实践活动培养学生的观察能力和科学思维。

教学重点为放大镜的成像原理和成像特点，教学难点为如何运用放大镜进行观察和实验。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握放大镜的基本原理和应用方法，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生运用放大镜进行科学探究的能力，使其能够主动提出问题、设计实验、收集证据、解释现象、评估结果，并与其他同学进行交流与合作。

2.科学思维：引导学生运用放大镜的成像原理和成像特点，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够从多角度分析和解决问题。

3.科学态度：通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作精神，使其能够积极投入到科学学习中，形成良好的科学态度和价值观。

4.科学知识：掌握放大镜的成像原理和成像特点，了解放大镜在科学研究中的应用，为学生进一步学习光学知识打下基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点为放大镜的成像原理和成像特点，难点为如何运用放大镜进行观察和实验。

针对重点，我将通过以下方法进行解决：

1.采用直观演示法，利用放大镜进行实际操作，让学生直观地观察到放大镜的成像过程，从而加深对成像原理和成像特点的理解。

2.设计相关的实验活动，让学生亲自动手操作放大镜，探索成像规律，提高学生的实践能力。

针对难点，我将采取以下策略进行突破：

1.分组讨论法：将学生分成小组，让他们共同探讨如何运用放大镜进行观察和实验，激发学生的合作精神和创新意识。

2.适时指导：在学生进行观察和实验过程中，我会适时给予指导，帮助他们解决遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.放大镜

2.实验器材（如透明塑料片、小玩具等）

3.白板或黑板

4.投影仪

5.电脑

课程平台：

1.科学课程教学平台

2.学校教学管理系统

信息化资源：

1.科学教学视频

2.科学教学课件

3.在线科学实验模拟软件

教学手段：

1.讲授法

2.实验法

3.小组讨论法

4.问答法

5.实践操作法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对放大镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道放大镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于放大镜的图片或视频片段，让学生初步感受放大镜的魅力或特点。

简短介绍放大镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.放大镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解放大镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解放大镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍放大镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解放大镜的实际应用或作用。

3.放大镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解放大镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的放大镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解放大镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用放大镜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论放大镜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与放大镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对放大镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调放大镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括放大镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调放大镜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用放大镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于放大镜的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓