学术技术带头人的考核材料.pdfVIP

关于推荐**同志

为**市学术技术带头人的

考核材料

**，女，现年44岁，河南省信阳市**人。**年毕业于**师范学校，同年分配到**乡

**小学任教。现为小学高级教师，省骨干教师，兼任息县第六小学五年级班主任。

该同志从教25年来，一直拼搏在语文教学第一线，教书育人，授业解惑，兢兢业

业，不辞劳苦，爱岗敬业，爱护学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表，认

真履行自己的职责，出色地完成了领导分配的各项工作，特别是教学工作，一丝不苟，

精益求精，教学水平高，教学能力强，多年来一直负责六年级毕业班的语文教学，她始

终把“学高为师，德高为范”作为自己从教的格言，严于律已，宽于待人，以良好的师

德，人格魅力，感染每一位学生，教育每一位学生，影响每一位学生，激励每一位学生，

作为学生的良师益友，深受广大师生好评。

一、思想表现

**同志，始终如一地拥护党的路线、方针和政策，努力学习邓小平理论，江泽民

同志的“三个代表”，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，

兢兢业业工作，勤勤恳恳育人，在学习、生活、工作中处处起到模范表率作用。搞好本

职工作的同时，更加注重自身修养，理论学习水平和思想素质的提高，能识大局，顾大

体，团结同志，服从领导，多年来，在她努力工作的同时，又带动和感召了一大批青年

业务骨干快速成长。

二、业务能力

该同志业务能力强，教学水平高，勇挑重担，牢固树立团队意识，注重发挥集体智

慧，采用集体备课形式，共同研讨教学内容，学习教学大纲，统一语文课的备课效率和

课堂质量，取得了突出成绩。

**同志，在教学中，能深入钻研教材，探索总结教学规律，不断改进教育教学方

法。根据本学科知识特点，根据不同知识点的具体特点，认真备课、授课、辅导、批改

作业，组织测评，该同志教学方法灵活多样，趣味横生，教态亲切自然，语言生动流畅，

板书规范，讲课重点突出，并能巧妙地突破难点，充分体现教师的主导作用和学生的主

体作用，深受学生的好评。课堂内外注重和学生沟通，能和学生打成一片，并注重调动

学生的主观能动性，组织的语文课外活动小组效果良好，他本人曾获优秀辅导员称号。

三、教学教改及学术研究

该同志在搞好常规教学的同时，积极投身于语文教学改革和学术研究工作，该同志

参加了“目标教学法”的研究及实践，学习实践了先进的教学理论。并根据语文学科的

知识特点，在培养学生分析、解决问题能力的同时，在课堂中注重还原科学探究的过程，

对培养学生的创新意识和实践能力很有帮助。

四、管理能力

该同志从事教育教学工作二十多年来，一直担任班主任工作。在班级管理中，能运

用教育学、心理学的基本理论，深入学生中去，了解关心每一个学生，对学生不是父母

胜似父母，在班级管理中，实行分层次管理，对不同情况的学生注意通过多渠道摸清底

子，采用不同的教育方法，真正做到针对性强、有的放矢，注重协调任课教师的关系，

多联系、多碰头、多谈心、多向同志们征求好的建议，通报情况，班级管理工作做得有

条有理，有生有色，在后进生转化上动之以情，晓之以理，和他们谈心，关心他们的衣、

食、住、行和生活所需，教育学生要增强自身修养，培养提高素质，做到自尊自爱，为

自己的学习创造一个良好的环境。

在教学管理上十分注重以身示范，深知业精于勤的道理，以校为家，一心扑在教学

事业上，在广大教师中起到了模范带头作用，不愧为教师学习的榜样，同时加大对青年

教师的培养力度，为青年教师的快速成长提供广阔的平台。从练字到板书，从教案的撰

写到习题的讲评，从课堂教学到评课，给青年教师提出明确的要求，并注重检查落实与

反馈，有力地促进了青年教师的成长。

五、取得的成绩

一分付出，一分收获，该同志近年来，在教育教学活动中取得了优异成绩。通过以

上几方面的努力，也取得了一些成绩：2011年6月曾两次荣获县级语数外三科联赛一等

奖，2011年9月，论文《浅谈小学语文教学中学生自学能力的培养》荣获市级二等奖