课时达标检测(38) 获取数据的途径（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中数学必修第二册（人教A版）.docx

课时达标检测(38)获取数据的途径（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中数学必修第二册（人教A版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《课时达标检测(38)获取数据的途径》选自2023-2024学年新教材高中数学必修第二册（人教A版），本章节内容旨在让学生掌握获取数据的基本途径，理解数据收集、整理、分析的实际意义。通过本节课的学习，学生将结合现实生活中常见的数据来源，如调查问卷、网络数据、实验数据等，学会运用数学方法对数据进行有效处理，培养数据分析观念，提高解决实际问题的能力。教学内容与教材紧密关联，符合高中二年级学生的知识深度，注重培养学生的实际操作和思考能力。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在数学学习上已有一定的基础，掌握了基本的数学概念和运算方法。学生在数据分析方面的知识主要来源于初中阶段的学习，具备初步的数据处理能力和逻辑思维能力。然而，对于数据的实际获取途径和复杂的数据分析技巧，学生的掌握程度有限。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，但部分学生对数学学科的学习兴趣不足，这可能会影响他们对本节课内容的学习积极性。此外，学生在日常学习中形成的良好学习习惯将对课程学习产生积极影响，反之，若存在注意力不集中、拖延等不良习惯，则可能对本节课的学习效果产生负面影响。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，提高数据分析核心素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探索数据获取的多种途径，结合现实案例进行分析，提高学生的理解力和应用能力。

2.设计小组合作项目，让学生通过角色扮演、实验等方式，亲身体验数据收集过程，促进课堂互动和学生参与度。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、网络数据平台等，展示丰富多样的数据实例，帮助学生直观地理解教学内容，激发学习兴趣。

4.组织课堂小游戏，模拟数据收集与整理过程，培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高课堂教学的趣味性。

教学过程

首先，我会向同学们简要介绍本节课的主要内容和目标，明确我们将要学习如何获取数据，并理解这一过程的重要性。

1.导入新课

同学们，我们在上一节课已经学习了数据的基本概念，今天我们将进一步探讨如何获取数据。数据无处不在，它可以帮助我们了解世界、解决问题。那么，你们知道数据可以从哪些途径获取吗？让我们一起来看看。

2.探究数据获取途径

（1）我会先给大家讲授几种常见的数据获取途径，如调查问卷、网络数据、实验数据等。

（2）结合教材中的案例，引导同学们分析每种途径的特点和适用场景。

（3）通过小组讨论，让同学们分享自己在生活中遇到的数据获取实例，并总结这些途径的优势和不足。

3.实践操作

（1）发放调查问卷，让同学们填写并互相收集数据，感受调查问卷这一获取数据途径的实际操作。

（2）利用网络数据平台，引导同学们查找并下载相关数据，了解网络数据获取的方法。

（3）组织一次简单的实验，让同学们记录实验数据，体会实验数据获取的过程。

4.数据分析

在获取数据之后，我们需要对数据进行整理和分析。

（1）我会向同学们介绍一些基本的数据整理方法，如分类、排序等。

（2）通过案例分析，引导同学们运用数学方法对数据进行简单的统计分析。

（3）组织小组讨论，让同学们互相交流数据分析的心得，共同探讨如何从数据中获取有价值的信息。

5.总结与反思

在课程的最后，我们将进行总结和反思。

（1）让同学们回顾本节课所学的数据获取途径，总结各自的特点和应用场景。

（2）引导同学们思考数据获取和分析在实际生活中的应用，如购物决策、学习计划等。

（3）鼓励同学们课后尝试运用所学知识，解决实际问题，提高数据分析能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让同学们更深入地理解数据获取的途径和方法，我向大家推荐以下拓展资源：

-统计学相关书籍：如《统计学完全手册》、《数据科学入门》等，这些书籍可以帮助同学们系统地了解数据收集、处理和分析的原理。

-新闻媒体：关注新闻媒体中与数据相关的报道，如经济数据、社会调查结果等，了解数据在现实世界中的应用。

-科普文章：阅读关于数据科学、大数据等主题的科普文章，了解数据科学的发展趋势和前沿技术。

-社会实践：参与学校或社区组织的调查活动，亲身体验数据收集的过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：在课后阅读相关书籍或文章，加深对数据获取方法的理解，了解数据科学的发展动态。

-实践拓展：尝试在生活中运用所学知识，如设计简单的问卷调查，收集并分析数据，锻炼自己的数据分析能力。

-团队合作：与同学组成学习小组，共同探讨数据获取和分析中的问题，互相学习，共同进步