第六单元 科技文化与社会生活（单元教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学.docx

第六单元科技文化与社会生活（单元教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元科技文化与社会生活（单元教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级历史下册的第六单元“科技文化与社会生活”，单元涵盖的内容从工业革命到信息技术的发展，以及这些科技进步对社会生活产生的影响。具体包括：

-工业革命：珍妮机的发明、蒸汽机的改进、火车和轮船的发明。

-科学文化：进化论的提出、电磁学的发现、量子理论的发展。

-社会变迁：工业化对社会结构的影响、城市化的兴起、妇女地位的变化。

-信息技术：计算机的诞生、互联网的普及、数字化时代的到来。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过工业革命、科学技术的发展等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨科技与文化对社会生活的影响，进一步拓宽视野，认识到科技进步对社会发展的推动作用。同时，通过学习信息技术的发展，使学生对现代科技有一定的了解，为培养学生的科技素养打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解工业革命以来科技文化与社会生活的变迁，认识到科技进步对社会发展的推动作用。

2.史料实证：通过分析历史资料，让学生学会运用史料来验证科技对社会生活的影响，培养学生的实证精神。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对科技文化与社会生活的变迁进行解释，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生在探讨科技对社会生活的影响时，提出自己的观点，并对不同观点进行批判性分析。

5.创新与实践：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

学情分析

考虑到所授课程为八年级历史下册的第六单元“科技文化与社会生活”，我们需要分析学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯，以更好地调整教学策略。

学生层次：八年级学生已具有一定的历史知识基础，对科技发展和社会生活变迁有一定了解。但不同学生的知识层次和接受能力存在差异，需要因材施教。

知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的历史分析能力，但部分学生在批判性思维和创新实践方面有待提高。此外，学生的科技素养和史料实证能力也有待加强。

行为习惯：学生在课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。对于课程学习，这些行为习惯会有一定影响。

针对以上学情分析，教师应采用针对性的教学策略，如通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，设置梯度性的课堂任务以适应不同层次学生的需求，注重培养学生的历史解释能力和批判性思维，同时加强课堂管理，确保教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解工业革命、科技发展等关键历史事件，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就科技对社会生活的影响展开讨论，培养学生的批判性和创新性思维。

3.案例分析法：选取具体的历史案例，让学生分析科技如何改变社会结构，提高学生的实证分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等材料，生动展示科技发展的历程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验工业革命等历史事件，提升学习体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，培养学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科技文化与社会生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技对社会生活有哪些影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技改变生活的图片或视频片段，如计算机的发展、互联网的普及等，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.科技文化与社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技文化与社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技文化与社会生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技文化与社会生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技文化与社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技文化与社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技文化与社会生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技文化与社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技文化与社会生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技文化与社会生活的未来发展或改进