2023七年级数学上册 第一章 有理数1.docxVIP

2023七年级数学上册第一章有理数1.2有理数1.2.4绝对值第2课时有理数的大小比较教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级数学上册第一章有理数1.2有理数1.2.4绝对值第2课时有理数的大小比较教案（新版）新人教版

教材分析

《2023七年级数学上册第一章有理数1.2有理数1.2.4绝对值第2课时有理数的大小比较教案（新版）新人教版》课程内容紧密联系教材，围绕有理数的大小比较这一核心，深入剖析有理数绝对值的性质及其在比较大小中的应用。通过实例演示、师生互动、练习巩固等方式，使学生掌握正负数、零的绝对值特性，理解相反数的概念，并能熟练运用比较有理数大小的方法，解决实际问题。教学内容与课本同步，注重培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于深化学生对有理数概念的理解，强化数感和符号意识，提升学生的逻辑推理和数学思维能力。通过探究绝对值的意义和有理数大小比较的方法，培养学生运用数学语言进行有效表达和交流的能力，激发学生的数学抽象和模型观念，使其能够将数学知识应用于解决现实生活中的问题，进而培育学生的终身学习和全面发展能力。

重点难点及解决办法

重点：有理数大小比较的方法，特别是涉及负数和零的绝对值比较。

难点：理解并运用相反数的概念进行大小比较，以及在不同情境中灵活运用绝对值性质。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的数轴模型，帮助学生形成直观的数感，理解有理数的大小关系。

2.设计互动环节，让学生通过实际操作，如排序游戏，加深对有理数大小比较规则的理解。

3.引导学生发现并总结规律，如“两个负数比较，绝对值大的数反而小”。

4.提供多样化的练习题，包括典型例题和变式题，让学生在解决问题的过程中巩固知识，突破难点。

5.针对性辅导，对学生在比较过程中遇到的困难进行个别指导，帮助他们找到解决问题的方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲解和示范，让学生掌握有理数大小比较的理论知识，随后组织小组讨论，让学生在交流中深化理解。

2.设计数轴游戏和角色扮演活动，如“数轴侦探”，让学生在游戏中实践大小比较，增强学习的趣味性和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如PPT和互动软件，展示有理数大小比较的动画，直观呈现数轴上数的相对位置，帮助学生构建概念。

4.结合实际案例，引导学生通过项目导向学习，自主探究和解决实际问题，培养其应用能力和创新思维。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下昨天学习的有理数的基本概念，特别是绝对值的意义。今天，我们将深入探讨如何比较有理数的大小，这是本章的一个重点内容，也是解决数学问题的基础。

1.导入新课

（1）复习提问

同学们，谁能告诉我什么是绝对值？它有什么特点？（等待学生回答）很好，绝对值表示一个数与0的距离，它总是非负的。

（2）引入新课

在我们了解了绝对值的概念之后，今天我们将学习如何利用绝对值来比较有理数的大小。

2.内容探究

（1）探究负数的绝对值

现在，请同学们观察数轴上的这些数：-3,-2,-1,0,1,2,3。我们可以看到，-3和3都与0相距3个单位，但是方向不同。因此，它们的绝对值都是3。这说明了一个什么规律呢？（引导学生发现负数的绝对值等于它的相反数的绝对值）

（2）有理数大小比较规则

（3）总结规律

-两个正数比较，绝对值大的数大；

-两个负数比较，绝对值小的数大；

-正数总是大于负数；

-0大于任何负数。

3.实践应用

现在，让我们通过一些练习来应用我们刚刚学到的知识。

（1）课堂练习

请同学们完成课本第25页的练习第1、2题。我会在同学们做题的时候巡视教室，帮助解答疑问。

（2）讨论与分享

做完练习后，请同学们在小组内讨论你们的答案，并选出一个代表来分享你们的解题过程和答案。

4.知识巩固

（1）例题讲解

现在，让我们来看一个例题。比较下列各组数的大小：-5和-3，2和-2，-1和1。（引导学生按照刚刚总结的规律解题）

（2）变式练习

5.课堂小结

6.布置作业

请同学们完成课本第26页的练习第3、4题，并预习下一节的内容，我们将进一步学习有理数的运算。

知识点梳理

1.有理数的定义：有理数是可以表示为两个整数比的数，包括正整数、负整数和零。

2.绝对值的定义：数轴上某个数与原点的距离，记作|a|，绝对值总是非负的。

3.相反数的概念：对于任何有理数a，存在一个相反数-b，使得a+b=0。

4.有理数的大小比较规则：

-两个正数比较，绝对值大的数大；

-两个负数比较，绝对值小的数大；

-正数总是大于负数；

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