2024-2025学年高中历史 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第11课 物理学的重大发展新课教案1 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大发展新课教案1新人教版必修3

授课内容

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教材分析

《2024-2025学年高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程》第11课“物理学的重大发展”，以新人教版必修3为教材，紧密围绕近代物理学发展的关键时期，重点探讨经典力学、相对论和量子论等内容。课程设计将引导学生理解科学发展的内在逻辑，分析科学革命对社会历史进程的深刻影响，突出物理学科在近代科学发展中的核心地位，培养学生科学思维与历史素养。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生构建系统的科学史知识框架。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习物理学的重大发展，培养学生历史唯物主义思维，提升学生科学探究能力和创新意识。课程着重强化学生以下方面：1.历史理解与解释：掌握物理学发展的重要历程，理解科学理论与社会发展的相互关系；2.科学素养：认识科学家探究自然界的方法和过程，培养科学实证精神和批判性思维；3.情感态度与价值观：感悟科学家在探索未知世界中的坚持不懈和勇于创新的精神，树立正确的科学观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，对科学革命及其背景有了初步了解，对经典力学基础、简单物理定律有所认识，为学习物理学的重大发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于好奇心和求知欲强烈的阶段，对探索科学奥秘和科学家故事具有浓厚兴趣。学生在逻辑思维、分析能力方面有一定基础，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：物理学重大发展涉及的概念和理论较为抽象，如相对论、量子论等，学生理解起来可能存在难度；此外，科学史知识点的繁多和复杂，学生可能在梳理和记忆方面遇到挑战。同时，如何将物理学发展与实际生活、社会历史背景相结合，对学生的综合分析能力也是一个考验。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解物理学重大发展的理论知识和历史背景，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生就物理学发展中关键问题展开讨论，培养其批判性思维和合作交流能力。

-案例分析法：引入科学家故事和实际案例，激发学生学习兴趣，提高其分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示物理学重大发展的图片、动画和影片，增强直观感受，降低理解难度。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性物理实验和模拟实验，提高学生的实践操作能力。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于物理学重大发展的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕物理学重大发展的关键时期，设计问题如“经典力学如何改变人们对自然界的认识？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解物理学的重大发展阶段。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和对疑惑的地方。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

让学生提前接触课程难点，如相对论和量子论的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放科学家探索物理世界的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解经典力学、相对论和量子论等知识点，结合历史背景和科学家故事。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨物理学对社会发展的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，体验合作学习。

提问与讨论：学生提出问题，参与全班讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授物理学重大发展的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物理学的发展及其对社会的影响，掌握课程重难点。

通过实践活动，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐科学史相关书籍和网站，鼓励深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完