第3单元 3 测量气温(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版).docx

第3单元3测量气温(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级上册科学（教科版）第3单元第3课“测量气温”。本节课主要内容包括：

1.温度和气温的概念理解：让学生了解温度和气温的区别，理解气温是表示空气冷热程度的物理量。

2.气温的测量工具：学习体温计、寒暑表等常见气温测量工具的使用方法。

3.气温的测量方法：学习如何正确地进行气温测量，包括测量时间的选择、测量位置的确定等。

4.气温记录和分析：学会记录气温数据，并能对气温变化进行分析。

5.实践操作：分组进行气温测量实验，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过气温测量实验，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生对温度和气温概念的理解，能够运用逻辑推理、模型建构等科学思维方法对气温变化进行分析。

3.实践操作能力：通过分组进行气温测量实验，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学素养，使其能够将科学知识运用到生活中，提高生活质量。

三、学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对温度概念有一定的了解。在能力方面，学生们具备一定的观察、操作和表达能力，能够进行简单的实验操作和数据记录。在素质方面，学生们的好奇心较强，对科学实验充满兴趣。

然而，学生在气温测量方面的知识较为有限，对于气温测量工具的使用方法和测量技巧还不够熟练。此外，部分学生可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题，这将对课程学习的效果产生一定影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，加强实践操作环节，让学生在动手实践中掌握气温测量的方法。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、气温测量仪器（体温计、寒暑表）、记录表格、实验材料等。

2.课程平台：科学课程教学PPT、教学视频、相关科普文章等。

3.信息化资源：互联网、电子白板、投影仪等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问答法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气温测量的图片或视频片段，让学生初步感受气温测量的魅力或特点。

简短介绍气温测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温测量的基本概念、测量工具和原理。

过程：

讲解气温的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体温计、寒暑表等气温测量工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温测量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温测量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温测量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温测量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气温测量的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温测量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温测量的基本概念、测量工具、案例分析等。

强调气温测量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温测量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温测量的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普读物：《气象万千》、《温度与我们的生活》等，让