2024年五年级英语下册 Module 4 Unit2 We can find information from books and CDs教案 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年下半学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕外研版英语教材五年级下册Module4Unit2展开，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握从书籍和CD中获取信息的方法。课程将结合课本内容，通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生对英语的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握与书籍和CD相关的词汇，提升英语听说读写技能，自如地运用英语交流获取信息的方法。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同渠道对比、筛选和整合信息，提高解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解中西方在获取信息方面的差异，培养跨文化交际意识，增进对不同文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的习惯，激发他们探索知识的兴趣，提高终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：学生需要掌握与书籍、CD及信息获取相关的核心词汇，如encyclopedia,CD-ROM,information,interesting等。

-句型：学生应熟练运用句型“Wecanfindinformationfrom...”来描述从不同来源获取信息的方法。

-语法：理解并使用一般现在时态来描述获取信息的常态行为。

举例：通过阅读课本中的对话，学生能复述句子“WecanfindinformationfrombooksandCDsatthelibrary.”

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要学会在实际语境中正确使用新学的词汇，如区分“book”和“encyclopedia”的用途。

-句型构建：学生在构建包含“from”引导的短语时可能遇到困难，需要教师指导如何将词汇融入句子。

-口语表达：学生在口头表达时可能难以将所学知识自然流畅地运用到讨论中，需要练习如何在对话中自然转换话题。

举例：在小组讨论中，学生可能会在表达“我们从电脑上获取信息”时，错误地使用词汇或句型，需要教师指导正确的表达方式为“Wecangetinformationfromthecomputer.”

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、书籍、CD等。

-软件资源：教学课件、电子白板软件、课本配套光盘、语音识别软件等。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、音频资料、互动学习软件。

-教学手段：分组合作、角色扮演、讨论、问答、听力练习、阅读理解等。

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我在黑板上写下今天的课程标题“Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs”，然后问学生们：“Howdoyouusuallyfindinformationthatyouneed?”让学生们思考并回答问题，从而自然导入本节课的主题。

2.呈现新课（10分钟）

（1）展示课文图片，让学生观察并预测对话内容。

（2）播放课文录音，让学生跟随录音朗读，并回答以下问题：

-Whatarethechildrenlookingfor?

-Howmanywaysdotheyfindtogetinformation?

（3）让学生翻开课本，阅读对话内容，并分组讨论课文中的新词汇和重点句型。

3.词汇和语法讲解（10分钟）

（1）解释并板书新词汇，如“encyclopedia,CD-ROM,information,interesting”等，让学生跟读并模仿。

（2）通过例句，讲解一般现在时态的用法，让学生明白如何用现在时态描述获取信息的常态行为。

（3）引导学生运用新词汇和语法，进行小组活动，练习编写类似的对话。

4.课堂活动（15分钟）

（1）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演，锻炼口语表达能力。

（2）问答环节：我提问，学生们回答，检查他们对课文内容的理解和掌握。

5.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让学生思考：Whyisitimportanttoknowhowtofindinformation?