2024年五年级数学上册 5 简易方程1用字母表示数第3课时 用字母表示数（3）教案 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册5简易方程1用字母表示数第3课时用字母表示数（3）教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年五年级数学上册第5章简易方程1用字母表示数第3课时，本节课将教授以下内容：用字母表示数的概念与运用。具体包括：

1.掌握用字母表示数的意义和书写方法。

2.能够用字母表示已知和未知的数，解决实际问题。

3.理解并运用字母表示数进行简单的方程运算。

教学内容列举：

1.用字母表示已知数和未知数。

2.用字母表示一些常见的数量关系，如加法、减法、乘法、除法。

3.解决涉及字母表示数的问题，如：已知一个数的几倍是多少，求这个数。新人教版。

核心素养目标

1.培养学生运用字母表示数的抽象思维能力，增强数学表达和交流能力。

2.培养学生发现数量关系，运用方程思想解决问题的能力。

3.培养学生在实际情境中提取数学信息，构建数学模型，提高解决问题的核心素养。

4.培养学生合作交流，探索发现的学习习惯，提升自主学习能力。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备基本的算术运算能力和初步的代数思维，能够理解简单的数量关系，但字母表示数的概念对他们尚属新颖。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但对于将具体问题抽象为数学模型的能力还在发展中。在素质方面，学生的合作意识和探索精神逐渐增强，但个别学生可能存在依赖心理，独立思考能力有待提高。

此外，学生在学习行为习惯上表现出差异性，部分学生积极活跃，乐于表达和交流，有利于课程学习的开展；而部分学生则较为内向，不善于主动提问和参与讨论，可能会影响其对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解和示范，引导学生理解字母表示数的概念和运用；组织小组讨论，让学生在交流中加深理解，提高解决问题的能力。

2.设计具体教学活动，如数学接龙游戏，让学生在游戏中运用字母表示数，增强学习的趣味性；设置角色扮演环节，让学生模拟实际情境，提取数学信息，构建方程模型，提高问题解决能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示典型案例，帮助学生直观理解字母表示数的意义；运用黑板、教具等辅助工具，进行直观演示和互动教学，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一个关于小动物们分水果的动画故事，引出问题：“小猴子们有5个苹果，如果每个小猴子分得一样多的苹果，那么每个小猴子能分到几个苹果呢？”

-提出问题：教师引导学生思考如何用一个简单的表达式来表示每个小猴子分到的苹果数量。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引入字母表示数的概念，使用“a”来代表每个小猴子分到的苹果数量，讲解如何将问题转化为数学表达式“5a”。

-讲解字母表示数的书写规则和意义，通过示例解释如何用字母表示已知的和未知的数。

-强调字母表示数在解决实际问题中的应用，举例说明如何解这类方程。

3.巩固练习（15分钟）

-个人练习：学生独立完成教材上的练习题，巩固字母表示数的运用。

-小组讨论：学生分成小组，讨论并解决一些难度稍大的问题，如“已知一个数的2倍加上3等于11，求这个数是多少？”

-教师选取几份学生作业进行展示和点评，强调正确性和解题思路。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出具有启发性的问题，如“如果小动物们有不同数量的苹果，我们如何用字母表示？”

-邀请学生到黑板上展示解题过程，并解释他们的思路。

-鼓励学生提出自己的疑问，进行生生互动和师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演小动物，通过实际操作教具（如苹果模型），解决分配问题，增强对字母表示数的理解。

-数学游戏：设计“字母猜猜看”游戏，学生通过游戏形式，练习用字母表示数，提高学习兴趣。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际生活中的问题，如“同学们的午餐费用问题”，引导学生运用字母表示数构建方程。

-学生尝试独立解决问题，教师提供必要的指导，帮助学生提高问题解决能力和数学建模能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，强调字母表示数的意义和运用。

-布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，并鼓励家长参与了解学生的学习情况。

整个教学过程控制在45分钟内，确保每个环节都有足够的时间进行深入的探讨和实践，以促进学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：选取一些含