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新生儿听力筛查

节新生儿听力筛查的组织实施一,听力筛查的法律保障(1)母婴保

健法及有关新生儿筛查的法律法规母婴保健法规定,国家发展母婴保健

事业,提供必要条件和物质帮助,使母亲和婴儿获得医疗保健服务.医疗保

健机构逐步

标签：新生儿听力筛查

第二节新生儿听力筛查的组织实施

一,听力筛查的法律保障

(1)母婴保健法及有关新生儿筛查的法律法规

母婴保健法规定,国家发展母婴保健事业,提供必要条件和物质帮助,

使母亲和婴儿获得医疗保健服务.医疗保健机构逐步开展新生儿疾病筛

查.

1999年,我国卫生部,中残联等十个部委在确定全国中残联等十个部委在确定全国爱耳日爱耳日的通

知中,明确要求明确要求把新生儿听力筛查纳入妇幼保健的常规检查项目,做到

早期发现,早期干预早期干预

卫生部确定和公布全国新生儿疾病筛查技术服务项目参考目录,卫

生部疾病筛查管理办法明确规定,先天性甲状腺功能低下,苯丙酮尿症及

听力障碍为新生儿疾病筛查病种.

因此,新生儿听力筛查不是某个省市,某个单位的独立行为,而是依照

相关法律和法规开展的工作.有条件的地区应积极开展普遍性新生儿听

力筛查;在卫生资源等各方面条件尚不具备的地区,应根据当地情况至少

进行听力障碍高危儿的筛查.

(2)筛查工作中的法律责任

进行健康教育,告之家长新生儿听力筛查是母婴保健法中规定的内

容,接受筛查是每个家长应尽的职责;

使每个家长对听力筛查的意义有较详细的了解;

告知新生儿听力筛查的管理流程,使家长了解,并给予配合;

告知家长筛查的特点及可能出现的问题;

要求每个家长在知情同意书上签字;如果家长拒绝筛查则不予筛查,

同时必须请家长在相关文件上签字;拒绝签字时则需通知上级机关,并予

备案.

建立一个有政府及卫生行政部门牵头的,由产科,新生儿科,耳鼻咽喉

科,听力,卫生统计,特殊教育,康复专家,社会工作者及聋儿家长代表参加

的多学科,多方面联合工作委员会,以固定的时间,形式向不同背景的群体

提供社会,法律,技术支持及信息反馈,促进新生儿听力筛查的正常实施.

(3)新生儿听力筛查宣教工作内容

承担助产工作的医疗单位应对家长提供新生儿听力筛查的相关知

识,包括:(a)新生儿听力筛查的目的,筛查的过程以及听力障碍的后果;(b)

为什么每个活产新生儿出院前都进行筛查;经历新生儿听力筛查的全过

程后将是什么结果.(c)出院后如何进行进一步的检测以完成筛查过程

(复筛),医院应向家长提供书面文件以提示复筛的意义及重要性,以及时

间和地点:如婴儿复筛未通过,医院应向家长提供第二张书面文件,告之筛

查结果,并请家长带婴儿按转诊程序到指定诊断中心进一步诊断.(d)使

家长了解听力障碍高危新生儿及婴儿的定义,让家长知道高危儿的进一

步检测,随访及治疗程序,并使家长掌握家庭化婴儿评估的可实施方法.

(4)筛查的特点:筛查通过仅意味此次筛查未发现异常,还有出现迟发

性听力损害的可能,有害因素依然存在,因此听力监测是应该持续不断的.

(5)人群及途径

育龄及已妊娠的准父母及其家庭成员首先应接受有关知识的教育,

可直接通过孕妇学习班及其教材进行宣教,制作相关知识的彩页;在医院

适宜的位置布置宣传栏.而且,不仅关注在院分娩的新生儿,还要向散居分

娩的家长进行宣教,并尽力通过不同途径使其婴儿享有听力筛查的权力.

通过提供咨询(热线,门诊)解答不同层次人群的询问及疑问.医务人员中

进行新生儿听力筛查的继续教育,使之起到宣传指导的作用.通过媒体,利

用用爱爱耳耳日日进行宣传;开展专题讲座,使公众对新生儿听力筛查有广泛的

了解.

(4)健康教育实施与评估

根据筛查率及复查率检验新生儿听力筛查的开展状况,对筛查的依

从性即对象参加筛查,复查的比例进行分析.按筛查的内容及方法可分为

单项筛查,如用耳声发射筛查耳蜗功能异常;多项筛查,如除询问,体检外,

采用行为测试,中耳阻抗,耳声发射,自动听性脑干反应等检测方法进行检

测.

二,筛查操作人员与家长之间的沟通技巧

(1)善于展开与家长的谈话

医护人员应具备较全面的专业知识,这样才能在交谈时流利自如,充

满自信,使家长感到可以信任及依赖.交谈时应充满爱心与真诚,设身处地,

换位考虑,而不是持冷漠及无所谓的态度,认为