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2024校园教师个人主要事迹故事15篇

师德师风不仅关乎老师个人的修养，更是对同学的世界观、人生观、价值观产生着潜移默化的影响，下面给大家共享一些关于2024校内老师个人主要事迹故事15篇，盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

校内老师个人主要事迹故事篇1

__老师从教三十年，连续十七年担当学校低班级班主任工作。她师德高尚，为人师表，关怀同学，团结同事，多次评为“新墩学校优秀班主任”。

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。陈老师撒播着爱心，收获着幸福与欢乐。在学校组织的活动中她所带班级，同学乐观参加制作，作品质量高，在20__年喜迎国庆、中秋手工艺制作大赛中，她班的谢佳蕙同学获得了二等奖，钟梓睿等同学获得了三等奖；书法评比活动她班的谢浩森同学和陈梓婷同学获得二等奖；在新塘镇第十二届学校生美术书法作品评比活动中，她班的陈宇森同学细心绘制的作品获得新塘镇三等奖。

经过多年的班主任工作实践，在班级管理上，她注意实效，强化班风，培育同学的行为习惯和学习力量，收到了很好的效果。第一，抓热点，抓住同学感爱好的焦点，如校内新闻、名人轶事、抗击新冠病毒疫情等，因势利导，循循善诱；其次，抓疑点，抓住同学厌学，不团结等疑点，擅长察言观色，对症下药，采纳座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住同学或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓盲点，抓住同学“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。

校内老师个人主要事迹故事篇2

我叫__，女，45岁，汉语言本科专业，1997年参与工作。在22年的从教生涯中，我坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有剧烈的事业心和责任感。我时时以一个优秀老师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，做到个人利益肯定听从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上尽自己的一份力。在同学、老师家长的心目中，具有较好的评价。

一、教书育人乐观进取

作为一名人民老师，我始终把教书育人当作自己的第一要务，乐观推动素养教育。多年来，能坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，乐观学习现代教育技术，乐观参与校本培训学习，仔细踏实地完成自己的本职工作。上课布满激情，充分体现了新的课程理念。全面关注同学的状态，为了上好每节课，总是提前仔细备课，写教案，细心预备。力求课堂的扎实高效。在课堂上，注意培育同学的听、说、读、写力量的全面进展。大力激发孩子的课外阅读的爱好，常常在班上开展好书推举、共读一本书、读书沟通会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。注意学法指导，作业批改仔细、准时。课下常常上网学习，仔细做好业务笔记，还常常与同志们沟通教学阅历，我深信，只有教到老，学到老，才会永久站在教育领域的最前端。平日靠着扎实过硬的基本功，所教的学科成果多年来始终名列前茅。

二、爱生如子严中有爱

老师对同学的爱源于母爱，却盛于母爱。由于老师对同学的这种细心的爱，是一种理性的.爱，它能唤醒同学身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。作为老师，我关爱每一个同学，对同学爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好同学，更不放弃一位学困生。我每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课，班上有几名学困生，经过我的努力，都有了明显进步，我总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。用一颗朴实的爱心去爱每一位同学。本着不让一个同学掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

尤其是对待特别家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。班里有个叫马万忠的孩子。从小就是奶奶抚养长大的，父母由于特别缘由常年不在家，孩子从小就得不到父爱，母爱，孩子的养成习惯比较差。在班里，孩子好动、淘气，不爱学习，有攻击性。作为他的老师，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。学习没人管，每天放学我就把他留在办公室，陪他写，作业写完再让他回家。（家里学校比较近）。孩子有攻击性行为，在进一步了解他的家庭状况之后，我对孩子付出更多的爱。是不是给孩子送上一些文具，带一些零食。课堂上给孩子更多的鼓舞和微笑，在外玩耍不回家我着急的查找，多次探望他生病的奶奶————这些都是我发自内心的对这个孩子的关怀和记挂。孩子的奶奶多次说我比亲妈妈都好。最终在我的坚持不懈地努力下，野马般的孩子现在能安宁静静地坐在那写作业了，还会面带羞怯地给我送一份小礼物，走在哪孩子对我的依恋。此时此刻，我也真正感受的当老师的幸福感。

从教22年来，我年年担当班主任，作为一名班主任，我激发孩子每天保持昂扬乐观向上的状态。身体力行，我亲自给孩子们做出榜样。每天用真诚的微笑面对孩子，布