10.3.1 频率的稳定性 10.3.2 随机模拟.pptx

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第十章概率

10.3频率与概率10.3.1频率的稳定性10.3.2随机模拟课前预习课中探究备课素材探究点一频率与概率的关系探究点二随机模拟试验

【学习目标】结合具体实例,会用频率估计概率.

知识点一频率的稳定性?增大缩小?稳定性?

【诊断分析】1.判断下列说法的正误.（正确的打“√”,错误的打“×”）（1）事件的概率越大，在重复试验中，相应的频率一般也越大．()√?√?×?√

?470.47?

知识点二随机模拟1.随机数的定义随机数就是在一定范围内随机产生的数，并且得到这个范围内的每一个数的机会______．相等

2.产生随机数的方法??②从中摸出1个球，这个球上的数就是随机数.（2）由计算器或计算机产生随机数计算器或计算机产生的随机数是按照确定的算法产生的数，具有周期性（周期很长），它们具有类似随机数的性质，但不是真正的随机数，称为伪随机数.称利用随机模拟解决问题的方法为蒙特卡洛方法.

【诊断分析】判断下列说法的正误.（正确的打“√”,错误的打“×”）（1）用计算机进行随机模拟，可以在短时间内多次重复做试验，应用很广泛．()√（2）用计算器或计算机产生随机数，既能保证操作简单、省时省力，又能保证等可能性．()√

探究点一频率与概率的关系［探索］小明说：“做10次抛硬币试验，正面向上的次数一定是5.”这个说法对吗？解：这个说法不对．因为每次试验的结果都是随机的，在试验前不能确定正面向上的次数．

例1（1）容量为40的样本观测数据，分组后得到的频数分布表如下：分组频数4781173?DA.0.35 B.0.45 C.0.55 D.0.65?

（2）为了解某社区居民家庭人均月收入（百元）情况，调查了该社区80户居民的家庭人均月收入，列出频率分布表如下:家庭人均月收入（百元）频率50.10.1?280.3?

（3）利用简单随机抽样的方法抽查了某校500名学生，其中共青团员有320人，戴眼镜的有365人，若在这个学校中随机抽查1名学生，则估计他是共青团员的概率为______，戴眼镜的概率为______．0.640.73?

变式1对某批乒乓球质量的抽查结果如下表所示：501002005001000200045921944709541902优等品频率（1）在上表中填上优等品的频率（结果保留到小数点后两位）；?（2）试估计该批乒乓球中优等品出现的概率．解：估计该批乒乓球中优等品出现的概率为0.95．

变式2为了估计水库中鱼的尾数,可以使用以下方法:先从水库中捕出一定数量的鱼,例如2000尾,给每尾鱼做上记号,不影响其存活,然后放回水库.经过适当的时间,让其和水库中的其他鱼充分混合,再从水库中捕出一定数量的鱼,例如500尾,查看其中有记号的鱼,设有40尾.试根据上述数据,估计水库中鱼的尾数.?

［素养小结］?（2）解此类题目的步骤是:先利用频率的计算公式依次计算出各个频率值，然后根据概率的定义确定频率的稳定值，即为概率．

探究点二随机模拟试验例2（1）用随机模拟的方法估计概率时，其准确程度取决于()BA.产生的随机数的大小 B.产生的随机数的个数C.随机数对应的结果 D.产生随机数的方法[解析]随机数的个数越多，由频率估计概率越准确，故选B．

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2.频率与概率之间的区别与联系（1）频率是概率的近似值，随着试验次数的增加，频率会越来越接近于概率，在实际问题中，通常事件发生的概率未知，常用频率作为它的估计值．（2）频率本身是随机的，是一个变量，在试验前不能确定，做同样次数的重复试验得到的事件发生的频率会不同．比如，全班每个人都做了10次掷硬币的试验，但得到正面朝上的频率可以是不同的．?

3.随机模拟的步骤（1）建立概率模型；（2）进行模拟试验（可用计算器或计算机进行）；（3）统计试验结果．

随机模拟的基本思路：1.针对实际问题建立一个简单可行的概率统计模型，使问题所求的解为该模型的概率分布或者数字特征，比如：某个事件的概率.2.对模型中的随机变量建立抽样方法，在计算机上进行模拟试验，得到足够的随机数，并对相关事件进行统计.3.对试验结果进行分析，给出所求解的估计及其精度（方差）的估计.

?

（1）用以上随机数估计甲获胜概率的近似值；?（2）计算甲获胜的概率．