古诗三首江南春说课稿说课设计六年级语文上册.pdfVIP

古诗三首江南春说课稿说课设计六年级语文上册--第1页

单元主题：

本单元课文主要是围绕“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”这个专题进行编排的。主要由《古诗

三首》、《只有一个地球》两篇精读课文《青山不老》、《三黑和土地》两篇篇略读课文组成。《浪淘沙》是一首

借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇；《江南春》为我们勾勒了江南地区的风物，描

绘了江南明丽而迷蒙的春景；《书湖阴先生壁》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发

了自己在秋夜思念家乡的感情；《只有一个地球》采用科学小品文的形式运用列数字、举例子、打比方等多种说明

方法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，说

明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球的生态环境；《青山不老》写的是老人用自

己的勤劳、善良创造了这片绿洲。有限的森林创造了无限的价值，保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神，

单元重点：

（1）抓住关键句，把握文章的主要观点。我们知道在每篇课文中，作者为了表达中心意思或表达观点时往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵。这些关键句，或揭示

了文章的中心，或抒发了作者的情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键句来概括文章的主要内容，把握文章的主要观点，找到关键句，我们就容

易提取关键词。文中主要观点就是作者在文章中所要表达的看法和主张。阐释自己的主要观点，我们往往利用题目直接点明中心。《只有一个地球》的题目简洁鲜明，使人见其题而知

其旨，通俗易懂。《这片土地是神圣的》中“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，表现了印第安人对这片土地的热爱。

（2）学写倡议书。学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要署名并写上日期。其次观点明确，抓住内容：（1）写明倡议书的背景原因和

《江南春》说课稿

一、说教材

古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，

因为古诗语言精炼、情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可

以以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，是我

们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。

《江南春》是唐代著名诗人杜牧写的，这是一首描写江南春光的绝句。诗

人描写了江南秀丽的景色，同时讽刺了封建统治阶级的所作所为。

这首七言绝句共四行诗句，写得有声有色，有静有动，有景有情。诗人先

抑，前两句描绘出了辽阔的江南，到处是黄莺在欢快地歌唱，一丛丛的绿

树，映衬着簇簇红花。水边的村庄，靠山的城郊，一面面酒旗在春风中迎风飘

荡，这是多么睛朗明丽、生机勃勃的春景啊！充满了作者对江南春景欣赏、赞

美的喜悦之情。在前两句“扬”的基础上，第三、四句一变为“抑”，诗人的神

来之笔在三、四两句，江南一带还有大批寺庙建筑，在这春天迷濛的烟雨中若

隐若现！南朝的帝王都好“佛”，为此大兴寺院，弄得农田锐增，百姓不堪重负。

虽然大批寺院耸峙，蔚为壮观，也不失为江南一景，但每一座寺院要耗费农民

古诗三首江南春说课稿说课设计六年级语文上册--第1页

古诗三首江南春说课稿说课设计六年级语文上册--第2页

多少血汗！诗人显然对包括唐朝统治者在内的帝王将相不顾人民疾苦，伤财劳

民之举持反对态度，忧国忧民之心溢于言表。

根据教材特点和课标要求，我制定了以下素质教育目标：

（一）知识教学点

1、学会本课生字，正确理解诗句的内容，懂得诗的意思。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、默写《江南春》。

（二）能力训练点

1、学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、培养学生的观察能力和想象能力。