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互动式教学在小学英语阅读课中的巧妙运用

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【摘要】在小学英语教改大潮中，教师如果能在英语阅读教学中大胆尝试互动式教学，不但能营造出良好的课堂学习氛围，提高学生的阅读兴趣，最大限度地开拓学生的思维空间，还能帮助学生掌握基本的阅读方法和阅读技巧，提高学生探究和创新的能力。本文结合阅读课中的课前、导入、读中、读后四个教学阶段，详细阐述了互动式教学在小学生英语阅读课上的巧妙运用。

【关键词】小学英语阅读课;游戏热身;互动导入;读中合作;读后分享

【作者简介】林月英，广东省中山市东凤镇永益小学。

随着小学英语教学在全国各地的普及和推广以及一浪接一浪的教改大潮，越来越多的一线教师意识到英语阅读教学在小学英语教学中的重要性，也清楚地感受到提升英语阅读能力对孩子们语言能力和思维能力的培养有着十分重要的意义。因此，阅读课教学越来越受到广大英语教师的高度重视，他们在教学中改进教学方法，在实践中提升教学效率，使得阅读教学取得了不小的成效。但截至目前，仍有不少教师在实际操作中把英语阅读课上成了词汇和语法教学课，大大降低了学生对英语阅读的兴趣;还有一些教师，在阅读教学中过多地关注学生思维能力和阅读技能的培养，忽视了对学生阅读兴趣的关注。随着小学英语新课改的不断深入，英语阅读课的教学模式也得到了不断地进步和创新，如今，以老师为主导、学生为主体的互动式教学已经成了课堂教学的主要努力方向。那么，教师如何巧妙地运用互动式教学来提升小学阅读课的效率呢？本人结合20多年来在英语阅读课教学中的实践和体验，对互动式教学在小学英语阅读教学中的巧妙运用进行了一些探究。

一、课前游戏热身，创建英语课堂和谐的师生关系

俗话说“亲其师而信其道”。小学英语教学中，和谐的师生关系是保障课堂教学顺利开展的重要条件之一。所以，作为教师，只有关注到师生之间的和谐氛围，突显学生的主体地位，以参与者、主导者的身份融入学生当中，才能够充分调动小学生积极参与课堂的热情，促使他们真正进入那种愉悦的学习状态中。在与孩子们的接触中，笔者发现很多孩子喜动、好玩，对各种各样的游戏乐此不疲。那么，教师如何结合小学生的性格特点和教学内容来吸引他们顺利走进自己的英语阅读课堂呢？多年来的教学实践告诉我们，课前游戏互动深受他们的青睐和喜欢。在正式进行阅读课前，如果通过一些有趣的游戏，让师生动起来，让学生热热身，一定能为课堂上营造一种和谐的师生关系搭建出良好的平台。如，笔者让学生做猜一猜的游戏，这一互动游戏，经常能迅速吸引学生的注意力，调动他们主动参与课堂的欲望。孩子们会因为自己猜中答案而欢喜雀跃，老师也会因学生积极投入其中而欣喜兴奋。这样一个简单的猜一猜互动游戏在此时的巧妙运用，既为和谐的师生关系搭建了一个平台，也为接下来英语课教学的顺利推进提供了一个很好的前提。当然，教无定法，每个老师都有自己认为可行的热身方法。教师通过游戏互动，一定能巧妙地吸引学生的注意力，让他们在最短的时间内积极地参与到课堂中来，为接下来英语阅读教学的顺利开展起到了良好的推动作用。

二、读前互动导入，创设悦读情境激活学生的思维

良好的开端是教学成功的一半。在通过游戏热身成功地把学生的注意力吸引到课堂上来之后，如何为接下来的阅读课教学设计一个轻松愉悦的导入，并能兼顾与阅读相关的背景知识也显得尤为重要。例如笔者在指导学生进行有关“VacationPlans”的阅读时，并没有急着让学生对文本进行阅读，而是设计了一个互动活动。先通过PPT展示自己在summervacation中的一些计划和安排，再结合一些师生问答互动，为学生打开思维的大门，最后通过小组合作的形式，让学生之间相互说说他们在即将到来的假期中，准备去哪里，乘坐什么交通工具，打算做些什么事情，住在哪里，品尝什么美味，心情会怎样等等。孩子们在活动中畅所欲言，表现出极高的热情和兴趣。这种师生、生生之间的互动，为本节课的阅读教学提供了一个良好的开端，也为学生接下来的阅读做了一个思维的激活和铺垫。课已始，趣伊始。又如，在教Festival这个主题的课外阅读时，笔者设计了一个人人都能参与的活动，让学生根据PPT上所提供的信息来猜猜单词，当学生看到f---时，能快速地说出很多词来，如fall，five，fine，face，fat，four等;当看到字母v时，five，have，visit，vacation等词也能顺口而出;最后，当fes三个字母一起出现时，个别学生能一下子说出Festival这个词，这样老师就可以顺理成章地呈现Festival，同时也呈现一些有关Festival的节日图片，为这个主题的阅读教学营造了一个有趣的导入。这种互动既调动了学生们的学习积极性，又能激活他们已有的知识和思维，为阅读课的正式开展奠定了基础。

三、读中小组合作，培养学生的阅读