临沂大学教育学院《小学语文课程与教材研究》研究生课程考试命题及考核方案.PDF

临沂大学教育学院

《小学语文课程与教材研究》研究生课程考试命题及考核方案

（2020-2021学年度第一学期）

一、课程目标与考核要求

《小学语文课程与教材研究》是高等院校教育硕士的专业核心课程之一。本课

程以塑造高素质专业化化的小学语文教师为目标，通过本课程的学习，学生能够充

分了解我国小学语文课程的基本定位，把握我国语文课程标准与教材的历史和现状，

明晰小学语文课程的目标与内容，熟悉小学语文教材的编制与使用原则，掌握小学

语文教材分析的方法与技巧，并提高合理开发语文课程资源的能力。主要考核对课

程标准、小学语文教材观念的理解力和对识字写字教学、阅读教学、写作教学、综

合性学习的分析研究能力。

二、授课情况

授课对象：2021级小学教育

学时：16

学分：2

授课教师：王文营

三、课程评价

（一）评价方式

本门课程考核采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。终结性评价主要采

取期末闭卷考试的方式，成绩按百分制评分，以60%的比例记入学生学业成绩；过程

性评价将学生的学习活动为依据，最终以40%的比例记入学生学业成绩。

（二）过程性评价的原则与主要内容

1.将评价运用于研究生教学的整个过程中。课程学习由课堂讲授、读书讨论和

课后自学等方式构成，以教师讲解、学生“做中学”和反思性学习为主要学习方式。

通过对学生开展的读书活动、讨论现场和案例分析等方面进行评价。

2.学生要按照课程目标要求要求完成任务，系统呈现小组或个人的学习成果并

提供过程性的体现学习效果的学习证据。

3.过程性评价的主要评估内容为读书报告、讨论发言、案例分析等。

（三）终结性评价的主要内容

主要采取闭卷考试，满分100。考试模式：

1.论述题（四题，每一题20分，共80分）

主要考察学生对小学语文课程与教材基本理论的全面理解和综合运用情况。能

对相关的基本理论和知识进行详细阐述。

2.材料分析题（一题，共20分）

主要考查学生依据事实材料，分析和解读课程标准和语文教材的能力。

拟定人：

2021年11月2日