2023八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第15课 钢铁长城教案 新人教版.docxVIP

2023八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第五单元《国防建设与外交成就》第15课《钢铁长城》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕国防建设与外交成就这一主题，通过对我国钢铁长城的介绍，帮助学生了解我国国防事业的发展历程和取得的伟大成就。结合新人教版教材内容，通过案例分析、讨论交流等形式，激发学生的爱国情怀，培养他们的历史责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、民族精神和社会责任感。通过学习国防建设与外交成就，特别是钢铁长城的发展历程，学生将能够：

1.提升历史思维：分析我国国防事业的发展背景、进程和成就，理解其在我国历史发展中的重要地位。

2.培养民族精神：感受我国国防科技人员的英勇事迹，传承和弘扬民族自强不息、团结奋斗的精神。

3.强化社会责任感：认识国防建设对国家安全、民族振兴的重要性，激发为国家和民族发展贡献力量的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前序课程中学习了近现代史的基本知识，了解了我国在新中国成立后的政治、经济及科技发展情况。他们对我国历史发展的大致脉络有了初步的认识，为学习国防建设与外交成就奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家重大成就和英雄人物具有较高的兴趣，具备一定的探究和思考能力。他们喜欢通过故事、案例等具体形象的方式学习历史，合作学习和讨论也较受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国防建设与外交成就的过程中，学生可能对一些专业术语、历史事件及背景知识感到困惑，如对钢铁长城的具体内涵、国防科技的发展历程等。此外，如何将所学知识与现实生活联系起来，激发他们的社会责任感也是一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教具模型等。

软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频、图片资料等。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群等。

3.信息化资源：电子课本、在线历史资料库、教学互动软件等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于国防建设与外交成就的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解我国国防建设的重要性和取得的成就。

-设计预习问题：围绕“钢铁长城”的课题，设计问题如“什么是钢铁长城？它在我国国防中有何作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解国防建设的重要性。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于国防建设的视频，引出“钢铁长城”的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钢铁长城的历史背景、建设过程和意义，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨国防建设对国家发展的影响，通过角色扮演，体验科技人员在国防建设中的贡献。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握国防建设的重要知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国防建设的重要性，突破重难点。

-通过实践活动，增强学生对知识点的记忆和理解。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写关于钢铁长城的小论文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、文章和视频，以便他们进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导