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幼儿书籍读后感范文(精选11篇)--第1页
幼儿书籍读后感范文(精选11篇)
幼儿书籍读后感范文(精选11篇)
幼儿书籍读后感1
幼儿教育思想的发展经历了复杂,后浪推前浪的不断演进的过程。
在我的记忆中,在我很小的时候,幼儿教育感觉只是停留在看看孩子
的观念上面,读了本书以后,我才知道我的认识是多么肤浅,其实,
幼儿教育已经在春秋时期就出现了,只是,在词语的运用上有所差
别,与其相对应的就是蒙养,既教育童蒙之意思。春秋时期我国伟
大的教育家,儒家教育理论体系的奠基人――孔子很重视早期教育,
确实,正确的早期教育能够使儿童形成好的习惯,并使儿童早立志。
那时,孔子很注重孩子的主体教育,个体教育,终身教育等思想至尽
仍有重大的意义。
同时,本书通过四个阶段的介绍,分别讲述了我国,外国近代中
国幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的
看法和主张。书中的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价
值,所选的都是古今中外流传的教育经典,是各个历史时期具有代表
性和权威性,对人类教育的发生和发展产生过重大影响的作品,其中
有很多当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。满
足了我们幼儿教育工作者的实际需要,也为我今后的幼儿教育提供了
重要的理论基础。
其中,最令我骄傲的是我国创造教育世界和探索的先驱者——陶
行知先生,他指出儿童是有创造力的,并证明儿童有创造力,他通
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幼儿书籍读后感范文(精选11篇)--第2页
过六大解放,解放孩子的眼睛,头脑,双手,嘴巴,空间和时间,
和培养儿童创造力的三个需要说明创造力虽然不完全是由教育创
造的,但能教育能启发,培养,解放儿童的创造力,使我收益非浅,
让我明白,教育工作者与受教育者之间一定要有民主的关系。在以后
的工作中,我要时常提醒自己,注意循循善诱,耐心启发,因材施教,
确实,创新是一个民族的灵魂,如果对教育者施以强制,那样只能培
养出唯唯诺诺,墨守成规的庸人,培养不出富有创造力的天才。
书中还有阐述了如:蒙台梭利,杜威,皮亚杰,苏霍姆林斯基等
很多具有代表性和权威性的外国幼儿教育家的理念,生平与成书经历,
其中最让我感动心灵的是苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》,
这是苏霍姆林斯基医生从事教育事业的真实写照,闪耀着他为了儿童
的发展而无私奉献的精神与光辉形象。这种全身心的投入能开启一个
崭新的世界,能带领孩子在实践中获得创造生活的钥匙,能让每一个
孩子在师生互动中焕发生命的活力,实现教育的真正价值。这种精神
多么值得我们每一位幼儿教育工作实践者学习啊,也许,很多时候,
我们应该反思我们今天的幼儿实践教育,我们今天应该怎样做教师,
怎样培养真正的人,其实,每一个孩子心灵中潜藏着巨大的生命创
造力,他们都有幻想,都会编故事,会唱歌……如果我们拥有象苏霍
姆林斯基一样宏大的胸怀,把整个心灵献给孩子,那么,你就会发现:
每一个儿童就是一个完整的世界,蓝天下的快乐学校也就不会是一个
童话。
通过阅读本书,我的内心获得了充实,教育工作也有了更大,更
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远的目标。莎士比亚有句名言:书籍是全世界的营养品,生活里没有
书籍就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀,作为
一名人民教师,首
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