人教版数学《生活中的数》教学设计.docVIP

人教版数学《生活中的数》教学设计

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人教版数学《生活中得数》教学设计

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教材分析：本节课教师通过课件演示,创设生活情境，在现实世界中寻找生活素材，成功地将学生得视野拓宽到她们熟悉得生活空间、然后通过说一说、摆一摆、猜一猜、算一算等实践活动，让学生感觉到数学就在她们身边，看得见、摸得着、学生自始至终地参与观察、操作、猜测、验证、思考等多种实践活动,积极性非常高、可以说,我在围绕数与生活这一中心设计教学活动时,也在积极地进行构建生活数学教学体系得探索与尝试、

学情分析：教师请学生用学具盒里得数字卡片摆一摆家里得电话号码，学生活动时，因为学具盒里得数字只有１~9,所以如果出现重复数字就不够摆，学生自然而然地想到了同桌合作、小组合作，在不知不觉中与她人合作解决问题，分享成功得喜悦。因此，教师再让学生自由下位去找好朋友家得电话号码时,同学们都迫不及待地下位交流。还有小组同学猜学具个数等活动，在教学时间得安排上也比较充分,促使合作学习和交流得意识渗透到教学环节中去，潜移默化地培养了学生良好得与她人合作、交流和沟通得能力。

教学目标：

１、以