2024-2025学年高中英语 Module 1 My First Day at Senior High Reading and vocabulary教案 外研版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandvocabulary教案外研版必修1

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandVocabulary

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第一学期，第2周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕外研版必修1的Module1MyFirstDayatSeniorHigh进行阅读和词汇的教学。通过引导学生阅读课文，理解文章主旨，学习并掌握相关的词汇和表达方式，提高学生的英语阅读理解能力和词汇运用水平。同时，结合实际情况，让学生分享自己高中生活的第一天，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

核心素养目标

1.提高学生的语言理解能力，通过阅读课文，把握文章主旨和细节信息，培养准确理解英语文章的能力。

2.增强学生的词汇运用能力，学习和掌握与高中生活相关的词汇，能正确运用所学词汇描述个人经历。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的高中生活，提高文化素养。

4.激发学生的思维能力和创新意识，通过讨论和分享，鼓励学生思考并表达自己对高中生活的期待与感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读理解能力，能够运用简单的词汇进行日常交流。他们对英语学习有一定的热情，但对于高中阶段的学习内容和方式仍需适应。

2.学生在兴趣方面，多数对与自身生活相关的内容感兴趣，如校园生活、兴趣爱好等。在能力上，学生的阅读理解能力和词汇量参差不齐，部分学生可能在学习过程中需要更多关注和指导。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：高中英语词汇量的增加，阅读材料难度的提升，以及如何运用所学词汇描述个人经历。此外，学生在理解跨文化差异方面也可能存在一定的难度，需要教师在教学中予以引导和帮助。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，采用互动式讲授和小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文章内容和掌握词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，运用所学词汇描述自己高中生活的第一天，增强学生的语言实践能力。同时，开展词汇接龙游戏，提高学生对词汇的记忆和运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同文化背景下的高中生活，激发学生的学习兴趣，并辅助学生理解跨文化差异。

4.鼓励学生进行课堂报告，分享自己的高中生活经历，培养学生自主学习和表达的能力。同时，设置小组项目，让学生合作完成与主题相关的调查或研究，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中生活第一天经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对高中生活的第一天有什么印象？你认为高中生活与初中生活有哪些不同？”

展示一些关于不同学校高中生活的图片，让学生初步感受高中生活的多样性和新鲜感。

简短介绍本节课我们将通过阅读课文和讨论，回忆和分享自己高中生活的第一天，为学习课文打下基础。

2.阅读与词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、词汇及其用法。

过程：

讲解课文主旨，介绍文章的主要人物和事件。

详细介绍课文中的关键词汇，包括词义、词性和用法，使用图表或示例帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解高中生活的特点和表达方式。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，探讨作者如何描述高中生活的第一天。

详细介绍课文中的描述技巧和表达方式，让学生学习如何生动地叙述个人经历。

引导学生思考这些描述对理解高中生活的重要性，以及如何运用所学词汇表达自己的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于高中生活的话题，如“我最难忘的高中第一天经历”。

小组内讨论各自的经历，并尝试使用新学的词汇进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高中生活第一天经历的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组成员的高中生活第一天经历。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表达亮点和语言运用技巧，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言表达和词汇学习的重要性。

过程