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部分思考题和实训题参考答案

第一章

思考题

1．社区是社会的细胞，是人类生活的基本单元，通常是指一定地域范围内的社会群体。

社区发展是指社区有方向性的变迁，这种变迁是具有积极性的，是人为加以控制的。

2．社区的构成要素包括：

（1）一定数量的人口。人口是社区活动的主体，也是社区存在的一个首要条件。社区的

发展受到人口状况的制约和影响。

（2）一定的地域范围。地域是人们进行各种社会活动和社会生活的场所，给人们提供基

本的生存空间。任何社区都是一定地域内的社会共同体，都有一定的地域范围。

（3）合理的区位结构。区位结构主要是指社区居民及其活动的空间分布。了解社区的区

位结构，是认证社区的一种重要方式。

（4）共同的生活方式。社区作为一种社会生活共同体，其成员由于生活在同一地域空间，

进行某些共同的社会活动，受相同的文化熏陶，往往会形成共同的、具有自己特色的社区生

活方式。

（5）独特的社区文化。社区文化是社区居民在长期的共同生活中积淀而成的、为广大社

区居民所共享的那些价值观念、民风民俗、行为规范和准则。

（6）相同的社区意识。社区意识是社区居民在情感和心理上对自己所属社区产生的一种

归属感和认同感。同一社区的居民由于长期共同生活在一起，受相同的社区文化、生活方式

的影响，常会对自己所属的社区产生一种情感归属和心理认同。

实训题

1．实地考察城市社区步骤参考：

（1）带学生进入社区，并与居委会负责人接洽

1）指导教师：介绍该实训基地的建立以及对社工专业建设和“社区工作”课程建设的作

用。介绍三居负责人情况等。

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2）居委会主任：介绍三居概况（包括地域范围，管辖人口，主要服务设施与组织机构、

社区服务状况等）。

（2）学生分组进入社区，通过不同方式（观察、与人沟通交流等）了解社区，如社区服

务的内容，社区的历史变迁，社区居民的需求，社区存在的问题与急需解决的问题等。

（3）学生谈社区行的见闻与体会

（4）居委会主任介绍社区工作（包括居委会所从事的社区工作的内容，社区工作者应具

备的基本素质，从事居委会工作的体会等）。

（5）参观社区服务设施与项目，如小饭桌、星光老年之家、社区图书馆、社区培训场所、

再就业服务中心、社区康复机构等。

（6）指导老师总结，并布置课后思考题：

1）该社区是否具备了社区的基本要素？

2）社区行后有哪些感受，你对居委会工作（服务）对象、工作内容、工作方法等有了

哪些新的了解，你对居委会开展的社区工作如何评价？

3）你认为居委会工作发挥了哪些功能，从社区工作的视角看需作哪些改进？

与居委会告别并合影留念。通过观察社区，了解社区，使学生对社区有一个直观的、

形象的初步认识；感觉自己关注的社区需求、未来的行动领域和对象；训练学生观察、感悟

和发现问题与社区居民需求的能力。

2．案例分析点评：

（1）社区的地域要素涵盖地理条件和人文地理条件。洵埔社区的地域要素对社区的发展

起到了重要的作用。首先，从地理条件来说，洵埔社区处于泉州湾晋江下游出海口，为社区

发展渔业、海上养殖业提供了得天独厚的条件；