七年级语文上册 17猫教案 新人教版.docx

七年级语文上册17猫教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版七年级语文上册第17课《猫》的教案学习。教学内容围绕文章的作者郑振铎所描绘的猫的形象、性格以及与人的关系展开，重点分析文章的描写方法、语言特色和情感表达。通过本节课的学习，学生将深入理解文章主题，培养对动物的关爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了记叙文的基本知识，如人物、时间、地点、事件等要素，而本篇文章则是对这些知识点的进一步深化和应用。《猫》一课以生动具体的笔触描述了猫的习性，这与学生在生活中对动物的观察和认知相联系，有助于激发学生的兴趣，并在此基础上引导他们分析文本，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在语文知识方面已具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够基本把握文章的主题和情感。然而，对于文本深层次的语言美、结构美和情感美的鉴赏能力尚在培养中。在能力方面，学生已具备初步的文本分析能力，但独立思考和创新能力有待加强。素质方面，学生普遍对动物有亲近感，但缺乏对动物福利和人与自然和谐共处深层次的思考。

学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生在表达个人观点时较为拘谨。这些特点对本课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生兴趣，鼓励主动探究和表达，培养文本鉴赏能力和思辨能力，同时引导他们关注动物保护，提升综合素质。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：《猫》课文朗读音频、PPT课件、课文结构分析图、情感分析图表。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享课件和课后作业。

4.信息化资源：电子课本、教学视频片段、在线文学鉴赏资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、写作练习、角色扮演朗读。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猫》一课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢猫吗？你们眼中的猫是什么样的？”

展示一些关于猫的图片或视频片段，让学生初步感受猫的可爱与特点。

简短介绍作者郑振铎及《猫》一课的基本背景，为接下来的学习打下基础。

2.《猫》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猫》一课的基本情节、描写方法和情感表达。

过程：

讲解文章的主要情节，分析猫的形象和性格特点。

详细介绍文章的描写方法，如形象、动作、神态等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析具体文段，让学生更好地理解作者对猫的喜爱之情。

3.《猫》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的语言特色和情感表达。

过程：

选择几个典型的文段进行分析，如猫的习性、与人的互动等。

详细介绍每个案例的背景、语言特色和情感意义，让学生全面了解文章的内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过观察和体验表达对动物的关爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猫相关的主题进行深入讨论，如人与猫的关系、动物保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本情节、描写方法、案例分析等。

强调文章在现实生活中的启示，如关爱动物、人与自然和谐共处等，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猫的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-郑振铎的其他散文作品，如《海燕》、《蝉》等，以加深对作者写作风格的认识。

-其他关于猫的文学作品，如钱钟书的《猫的故事》、老舍的《猫城记》等，了解不同作家对猫的不同描绘。

-动物保护相关的文章或书籍，帮助学生了解动物福利和保护的现状与重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察身边的动物，尝试用文学的语言描绘它们的特点，体会作者观察事物的角度和方法。

-组织学生开展“我眼中的动物”主题写作活动，让学生通过写作表达对动物的关爱和思考。

-引导学生通过图书馆、网络等渠道，收集有关猫的民间传说、文化意义等资料，拓宽知识视野。

-鼓励学生关注动