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近20年我国高校学生会研究述评

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高振中

摘??要：基于CNKI数据库，梳理2001年—2020年760篇我国高校学生会研究论文，分析研究产出情况和主要研究类型，在此基础上，指出高校学生会研究存在的问题并提出建议。

关键词：高校??学生会??研究??述评

高校学生会组织是学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的主体组织，主要任务是在党的领导、团的指导下，团结和引导广大同学紧跟党走中国特色社会主义道路，努力成长为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人[1]。面对党的期望、社会的期待和同学们的期盼，学联学生会工作还有许多短板弱项需要改进。比如，改革推进不够深入，思想认识亟待提高;功能定位不够聚焦，运行机制尚需完善;服务意识不够牢固，桥梁纽带作用发挥有限;作风建设不够严实，不良风气仍未根除，等等[2]。2020年8月17日召开的中华全国学生联合会第二十七次代表大会强调从完善领导体制、健全管理体系、改进运行机制、塑造清新形象四个方面持续将学联学生会改革向纵深推进。体制体系机制的改革创新需要相关领域研究成果作支撑，在这样的背景下，梳理近20年我国高校学生会的研究情况，为推动我国高校学生会研究的深化贡献力量。

一、研究产出情况分析

笔者基于CNKI首先以“高校学生会”为主题词检索了2001年至2020年间的研究产出情况，共检索到文献760篇，表1（检索截至2020年12月14日，下同）统计了高校学生会研究分年度产出情况，可以看出，年度产出数量呈非线性增长。在二十一世纪的前3年（2001—2003），产出论文数量非常少，一共只有6篇;从2004年开始至2012年，论文数量呈递增趋势，并于2012年达到峰值62篇，其中以2004年、2007年增幅最大，分别达200%、140%;2013年以后，论文数量趋于平稳，保持在每年60篇左右。

二、研究类型情况分析

二十一世纪初，高校学生会研究还处在一个较初级的阶段。以对2000年—2002年间文献搜索得到的结果为例，思考、探索、简析、探析等标题中出现的词语说明当时高校学生会研究才刚刚起步。之后，随着思想政治工作队伍专业化职业化建设的不断推进，高校学生会研究逐渐走向深入，研究对象越来越具体，研究内容越来越细化。目前，高校学生会研究主要有以下五种类型：

（一）无差别高校学生组织研究

将高校学生会与学生社团、学生党支部等所有高校学生组织共同作为一个对象进行研究。这类研究数量最多，例如，朱皆笑的《高校学生组织治理绩效评价及其影响因素研究》（2018）以“熵及耗散结构”理论和“结构方程模型”技术为工具，构建了高校学生组织治理绩效评价模型、分析了绩效影响因素的结构与路径、提出了适用于中国国情的高校学生组织治理优化方式[3]（1-2）。王飞的《高校学生组织管理科学化研究》（2014）在对我国高校学生组织管理现状分析的基礎上，通过纵向比较（借鉴我国高校学生组织管理历史经验）、横向比较（借鉴国外经验）提出了我国学生组织管理科学化发展思路，并从组织运行结构、组织文化、管理队伍三个维度建立了学生组织管理科学化发展的建设路径[4]（1）。吕丽莉的《高校学生组织的民主建设》（2012）以辽宁高校学生组织民主建设的积极成果、存在问题为依据，详细阐述了高校学生组织民主建设的原则、机制、基本措施、建设模式等问题[5]（1-2）。

（二）基于整体视角的高校学生会研究

研究高校学生会的定位、作用与功能等。在定位研究方面，于波在《论高校学生会的法律地位》（2013）中认为我国高校学生会除承担思想政治教育和自我管理、自我教育、自我服务之外，还承担学校一部分行政管理职能，是自上而下根据不同需求设置的学生组织，是一个半自治性质的学生组织，因此学生会不可能像西方学生会一样在法律上有独立的地位[6]（34）;祁占勇在《高等学校学生自治的权利边界与法律保障》（2012）中认为大学生除应享受我国教育法律法规规定的权利外，还应当增加学习自由权、校务参与权、有限自治权等内容，并应以此为原则健全高校学生自治组织[7]（29-34）。在作用与功能研究方面，首先是对高校学生会思想政治教育功能的研究，比如杜长州的《高校学生组织发展与思想引导研究》（2019）、封华的《大思政背景下对高校学生代表大会制度的思考》（2017）就是针对该主题进行的研究。其次是学生会学生服务功能研究，如崔帅的《高校学生会干部服务意识研究》（2017）、沙俐的《高校行政化下学生会利益表达机制弱化问题的调查研究——以L大学校学生会为例》（2011）等。最后是对学生会其他工作开展情况的研究，如胡锦涛的《高校学生会功能型党支部建设刍议》（2020）、邹群的《全民阅读背景下高校学生会阅读推广现状研究》（2019）、刘晓媛的《江西省普