2024秋八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教案 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案（新版）冀教版

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2024秋八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案（新版）冀教版

1.教材章节：Unit5MyFuture,冀教版八年级上册

2.内容列举：

a.了解和掌握情态动词will的用法，用于描述未来的计划与预测

b.学习与未来职业相关的词汇：astronaut,engineer,doctor,teacher等

c.运用将来时态进行自我介绍，谈论未来的梦想和职业规划

d.通过听力、口语、阅读活动，提高学生对未来职业的认识和理解

e.完成课本中的相关练习，巩固所学知识，提高语言实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用将来时态描述未来职业梦想，掌握相关词汇和情态动词will的用法，提高英语表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：激发学生对未来职业的思考和规划，培养创新意识，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过学习未来职业相关内容，增强学生对不同职业的认识，培养尊重劳动、尊重他人的价值观。

4.学习能力：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养良好的学习策略，提高英语学习的积极性和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了过去时态和现在进行时态，对英语时态有了基本了解，为本课将来时态的学习打下基础。此外，学生在Unit4中学习了关于兴趣和爱好的表达，为谈论未来职业兴趣提供了语言支撑。

2.八年级学生好奇心强，对未来的职业充满兴趣，具有一定的自主学习能力。他们善于通过小组合作和讨论交流，表达自己的观点。学生的学习风格多样，视觉型、听觉型和动手操作型学习者均有所体现。

3.学生在学习将来时态时，可能会遇到时态用法混淆的问题，如情态动词will的用法和一般将来时的构成。此外，对于一些专业词汇的记忆和运用，学生可能会感到困难。在表达个人未来职业梦想时，学生可能会面临语言表达不够流畅、自信的问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：教学课件、电子教材、音视频材料（职业介绍、名人访谈等）。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展资源。

4.信息化资源：英语学习软件、在线词汇游戏、职业探索互动应用。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、听力训练、口语表达、阅读理解。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,let’stalkaboutourdreams.Canyoushareyourdreamjobwithus?（同学们，早上好。在我们开始今天的课程之前，让我们来谈谈我们的梦想。你们能分享一下你们的梦想职业吗？）

（2）引入新课

Now,wearegoingtolearnLesson26:WhatWillIBe?Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutourfuturecareersusingthefuturetense.Let’sexploredifferentcareersandimaginewhatwewillbeinthefuture.（现在，我们将学习第26课：我将来会做什么？在这节课上，我们将学习如何用将来时态谈论我们的未来职业。让我们一起探索不同的职业，想象一下我们将来会做什么。）

2.新课内容呈现

（1）展示课文图片，引导学生观察

Lookatthesepictures.Canyouguesswhatthesepeopledoforaliving?（看看这些图片，你们能猜到这些人是做什么的吗？）

（2）播放课文听力材料，让学生回答问题

Listentothetapeandanswerthefollowingquestions:WhatdoesMikewanttobe?Whydoeshewanttobeanengineer?（听录音，回答以下问题：迈克想成为什么？他为什么想成为一名工程师？）

（3）讲解情态动词will的用法和一般将来时的构成

Now,let’slearnhowtousethemodalverb“will”totalkaboutthefuture.Whenwe